《七颗钻石》教学设计4.docVIP

《七颗砖石》教案 教学目标： (一)知识与能力： 理解“爱心”的神奇力量，学会关爱他人，成为能献出爱心的人　　　 (二)过程与方法： 引导学生运用自主、合作、探究的学习方法。 (三)情感态度与价值观： 1.培养学生的朗读能力及对文学作品的兴趣爱好。 2.感受文中人物美好的心灵，培养学生积极的人生态度。 教学重点： 1.爱心的神奇力量。 2.学习本文丰富的想象，并能运用想像进行说和写。 教学难点： 引导学生想像。 课时安排： 1课时 教学过程： 一、创设情景，质疑自探 1.情景导入 同学们，浩瀚的宇宙，总是充满神秘，让我们对它产生许多美妙的遐想。当我们看到那皎洁的月亮，你想到了怎样的神话故事？那夜空中美丽的银河，又让你联想到什么呢？虽然我们知道这些都不存在，但我们依然为这些美丽的传说着迷。今天，让我们走近耀眼的大熊星座，听俄国著名作家列夫托尔斯泰讲一讲它的动人故事。 2.质疑自探 (1)出示学习目标： ①理解“爱心”的神奇力量，学会关爱他人，成为能献出爱心的人。 ②学习本文丰富的想象，并能运用想像进行说和写。　 (2)朗读课文，质疑自探： ①学生根据教学目标分析课文，记录自己的收获及不理解的地方。 ②思考本文讲了一个怎样的故事？ 二、分组学习，合作交流 1.明确任务 (1)把自己的收获与组员交流，并总结你们学到的内容。把自己没解决的问题放到小组里解决。 (2)教师根据教学重难点设置问题： ①水罐是神奇的，神奇在哪里？发生了哪些变化？最让你感动的情节是什么？、作者把水罐写得这样神奇到底是为什么？? ②为什么不用“一罐水”而要用“七颗钻石”作标题？ 2.分组学习 学生小组学习，对于小组不能解决的问题给老师，最后老师汇总，全班进行探讨解决。 三、精讲点拨，巩固训练 1.展示点拨 每小组推荐代表回答，展示小组合作学习的收获；如果和别的小组有相同收获，后展示的小组可以不重复。教师随时点拨。 2.释疑巩固 全班谈论各组未能解决问题，教师起辅导作用。 四、检测反馈，拓展运用 1.小结检测 (1)学生小结，对于不全面的情况下，有学生补充完成。 (2)出示检测题： ①给加粗字注音或根据注音写汉字。 干涸( ) 绊( )倒 shùn( )间 清澈( ) 小姑娘赶紧去jiǎn( )水罐 小狗把它tiǎn( )净了 咽( )了一口 tuò( ) 沫 ②找出下面词语中的5个错别字并订正。 如饥似渴 重蹈覆撤 哀叫 衰弱 清澈见底 挑肥捡瘦 洒水 羁绊 谈笑风声 无动于中 背判 凑合 (3)体会下面这个句子表达了怎样的美好愿望。 而那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星，这就是人们所说的大熊星座 2.拓展运用 (1)在作者笔下，水罐变得如此神奇，这是随着作者在丰富的想像而发生一次又一次变化的。(板书：想像)文中小姑娘找水时曾累得睡着了，你认为这个充满爱心的小姑娘会梦到什么呢？请你联系上下文，充分发挥想像力。 　　　　(难点引导：可想到美梦，也可想到噩梦。) (2)我们经常看到街头行乞的人，面对他们的“可怜相”，也许你曾有过同情他的举动。可是，有人说，那些人很多是为获取钱财而装出来的骗子，你帮了他，就是傻瓜，就是受骗上当。请大家讨论：我们能不能因为有这种丑恶的现象或自己受过骗，就收起了自己的爱心，永远拒绝对困难的人伸出援助之手呢？ 板书设计： 七颗钻石 空罐 有水(孝心感天) 变银(爱心如银) 变金(母爱似金) 跳出钻石，涌出水流(爱心感动天地) 课后反思：