《陈涉世家第一课时》教学设计5.docVIP

《陈涉世家第一课时教案 二、具体目标： 1．结合注释疏通文意，要求能理解大意，归纳本文的重要语言现象。 2．学习本文成功地塑造丰富多彩的历史人物形象的写法。 3．培养学生树立远大理想，立志为国家多作贡献。 【教学重难点】 1．理解课文的基本内容，疏通文意。 2．了解陈胜、吴广领导的农民起义的经过及其历史意义。 【课时安排】 三课时 【教学设计】 课前延伸 1．阅读课文，初步理解课文大意，并完成预习练习题。 2．收集中国古代农民起义的故事。 第一课时 一、学 1．导入新课： 在中国历史上发生过多次农民起义，这些农民起义为残酷的封建统治所迫，充分说明了它通民反的道理。每次农民起义都沉重地打击了黑暗的封建统治，有的甚至推翻了封建王朝，是推动历史前进，促使变革封建生产关系，促进生产力发展的动力。中国历史上第一次农民起义是发生在秦朝末年的陈胜、吴广领导的大泽乡起义，这次农民起义建立了我国历史上第一个农民政权——张楚，给予秦朝的暴政以致命的打击，促使了秦速亡，使由秦始皇开始的而想万世统治中国的秦王朝只存在短暂的15年便被刘邦的西汉政权所取代。陈胜、吴广是什么样的人，他们是在什么情况下发动起义的，起义的经过怎样，我们学习了司马迁写的《陈涉世家》就知道了。 2．检查预习 抽查预习题的答题情况，反馈纠正。 3．明确任务，学生自主学习 (1)出示学习任务 ①自由朗读课文，读准字音，并理解它们在课文中的意思。 ②课文共3段，各写了什么内容，是按什么顺序组织材料的？ ③课文第一段介绍了陈胜的哪些情况，是通过什么手法介绍的？ (2)学生自主学习 4．小组合作，班内探究 ①每组前后桌四人一组交流学习成果，进行合作学习。 ②对各小组的学习结果，集体点评、质疑、纠偏，直至达成共识。 二、导 1.精讲点拨 (1)课文共3段，各写了什么内容，是按什么顺序组织材料的？ 【点拨方法】抓住每一段的人和事进行概括。 【参考答案】 课文第1段先简介陈胜、吴广其人，而后侧重介绍陈胜是个素怀大志，有反抗精神的人。第2段先交代引发陈涉、吴广农民起义的直接原因，说明农民起义暴在什么情况下爆发的。接着写起义的筹划过程，说明陈胜不但敢于斗争，而且有斗争智谋。第3段写陈涉、吴广发动起义，胜利进军，并建立政权的经过，显示了农民起义的伟大力量和历史意义。 通过以上分析，可以看出课文先介绍被立传人物的概况，再叙述被立传人物的史实。叙述史实又依着农民起义的经过，即起义发生的原因、经过和起义后的浩大声势顺序组织材料。这样既有传记的特点，又使记事脉络清楚。 (2)分析课文第1段，讨论这段文字介绍了陈胜的哪些情况，是通过什么手法介绍的。 【点拨方法】介绍了哪些情况可根据课文内容提炼。表现人物的手法一般有语言、动作、神态、外貌、心理等。 【参考答案】 这段文字除简介陈胜、吴广的姓名籍贯外，侧重介绍了陈胜的出身和性格，重点是以记叙陈胜与别人对话的手法表现陈胜不安现状，胸怀大志，有政治抱负的性格特点。“陈涉少时，尝与人拥耕”，说明陈步是个无田无地靠帮别人打工为生的贫苦农民。“怅恨久之”，表明陈胜对自己所处的佣耕地位怨恨不满。而对话中的“苗富贵，无相忘”，表达了陈胜极想改变现状，摆脱贫困的愿望，也反映了他具有朴素的阶级友情。“燕雀安知鸿鹄之志”则通过形象的比喻，道出陈胜怀有远大的志向。这样课文开篇就让读者了解陈胜虽然出身低贱，却有反抗精神，胸怀大志，不同常人。 三、布置作业 1.熟读课文，识记重要文言字词。 2.完成有关练习。