【素材】《成功 》阅读训练3（苏教）.docxVIP

《成功》阅读训练任人唯“长”人都有长处和短处，长与短共存，构成了人的本身。在用人问题上，用其所“长”，就会使人的潜能得到充分的发挥，避免造成人才的浪费。其实，这跟木匠选择木材一样，取其所长，避其所短。巨木高耸入天，几个人都难以合抱，即便有几尺朽烂，优秀的木匠也是不会弃它而去的。　　任人唯“长”的道理古今皆知。汉高祖刘邦可谓在用人所“长”上是个典范。张良通晓战略，足智多谋，善于___ ，（　 ）缺少带兵打仗的实践，被刘邦用作“智囊”，让其伴随左右；萧何善于镇守后方，安抚百姓，源源不断地补给军粮，刘邦让其任相兼“后勤部长”；韩信善于统帅大军冲锋陷阵，攻必克，战必胜，刘邦封其为大将。从刘邦用人、成就帝业的史实中，我们可以看出，举大事者必以人才为本，治国治军之道，务在举贤任能。当然，历史上也有忽视唯“长”善用而造成失误的事例。三国时的诸葛亮挥泪斩马谡的故事人人皆知。马谡精通兵书，向诸葛亮献计策：“攻心为上，攻城为下；心战为上，兵战为下。”致使诸葛亮取得了“七擒七纵”孟获，“南人不复反矣”的战果。可诸葛亮有时却未用其长而用其短，让这个智谋型的人才带兵打仗结果街亭失守。马谡被斩后，诸葛亮也自知用人不当，才“自贬三级，以督厥咎”。 古语道，前事不忘，后事之师。历史，就像一面镜子挂在我们面前，值得我们深思和探究。作为领导干部（　）要用有能力、有建树、群众推崇的人，（　 ）要善于使用有些过失但有一定特长的人，善于把他们放到最恰当的位置上，使之各安其位，各守其职，各尽其才。用人就像一面旗帜，用人不当，不仅影响着群体的工作积极性、主动性和创造性的发挥，而且还必然影响到事业的发展。我们应用人之长；唯才是举，扬长避短，因能而授职。领导干部用人之要诀，不仅在于如何使用人才，更在于如何注意保护人才；不仅在于如何克服他的短处，更在于如何最大限度地发挥他的长处。用人问题实质上是领导干部意志和水平的延伸，其作用是随着能力的提高和职权范围的扩大而成正比上升。在当前改革开放、人才辈出的时代，作为领导者，要善于知人，爱而知其恶，俗而知其善，用贤人、正人，远庸人、小人，心胸宽，头脑清。总之要有用人之明。 根据上面文字回答问题:1、选择一个恰当的短语，填在第2段的横线上。（　 ）　　A、运筹帷幄　 　B、思索问题　 　C、深谋远虑　 　D、集思广益2、与“精通兵书”的“兵”字意思相同的一项是（　 ）　　A、兵不血刃　 　B、兵强马壮　 　C、纸上谈兵　 　D、短兵相接3、在第2段与第3段的括号中填上合适的关联词语。4、本文标题的作用是什么？5、第1自然段运用了哪些论证方法？有什么作用？6、第2自然段运用了哪些论证方法？请指出并简析其作用。7、第3自然段运用了哪些论证方法？清指出并简析其作用。8、第2自然段画线的句子在文中的作用是什么？9、第3自然段中加点的“其”字指代什么？10、文章最后一句话有什么作用？哪一个词有助于我们对论点的理解？为什么？　　 参考答案　　1．A 　　2．C（“兵书”与“纸上谈兵”的“兵”都是指与军事或战争有关的，而A与D的“兵”是“武器”的意思，B的“兵”是军队的意思。） 　　3．但 不仅 还　　4．点明中心论点 　　5．比喻论证使抽象的道理具体化、形象化。 　　6．事实论证　 确凿、充分、有代表性的例子能有力地证明论点（“事实胜于雄辩”）。 对比论证 汉高祖善用人的例子与诸葛亮挥泪斩马谡的故事做对比（或诸葛亮用人方面成功与失败例子的对比）正反两方面的对比，能使作者的观点表达得更明确，给读者的印象更深。 　　7．道理论证（其中“古语道，前事不忘，后事之师。”是引证法）说理透彻，有助于读者接受作者的论点 比喻论证“历史，就像一面镜子……”使抽象的道理具体化、形象化，有助于读者接受作者的论点。 　　8．转折或过渡　 　　9．指代前句“要善于知人”中的“人”。 　　10．最后一句起结论作用。“总之”这个词有助于我们对文章论点的理解。因为“总之”是“总而言之”的意思，一般用在段末或文末，表示下文是总括性的话，对前面的分析起总结作用。