【教学课件】《一个深夜的记忆》（苏教）.pptVIP

畅言教育 江苏教育出版社 九年级 | 上册 畅言教育 江苏教育出版社 九年级 | 上册 谢谢观看！ 畅言教育二维码 扫一扫，提出你的建议！ 畅言教育 畅言教育 江苏教育出版社 九年级 | 上册 畅言教育 江苏教育出版社 九年级 | 上册 畅言教育 江苏教育出版社 九年级 | 上册 畅言教育 江苏教育出版社 九年级 | 上册 畅言教育 本课时编写：吹麻滩中学 李玉花老师 第四单元 ·阅读有独特的感受 一个深夜的记忆 一个深夜的记忆 鲁藜 1、理解《一个深夜的记忆》的思想内容。 2、体味诗歌中“宁静而深远的意境”美。从中受到熏陶和感染。 3、对比评论文章，反复诵读诗歌，展开联想和想象，形成自己独特的感受,加深对诗歌的理解。 学习目标 诗人顾城的代表作《一代人》一直为人所津津乐道，诗歌只有短短的两句： 黑夜给了我黑色的眼睛/我却用它来寻找光明。 ——顾城《一代人》 其实不仅是顾城，有很多的其他诗人作家身处黑暗，也在顽强的追寻光明，像古代的屈原、杜甫，现当代的鲁迅、鲁藜等等。今天我们就一起走近鲁藜，去体味身处黑暗的他对光明的渴求 导入新课 鲁藜（1914-1999）原名徐图地，笔名流痕、怒隶、鲁加、许怀榕等。他的诗富于哲理，诗风纯真清丽，是我国“七月诗派”的卓越代表。历任天津市文联副主席、作协主席，中国作协第四届理事。从１９３２年开始发表作品著有诗集《醒来的时候》、《儿时的歌》《鹅毛集》、《鲁藜诗选》等。 作者简介 写作背景 诗人写这首诗时，正值抗日战争的艰苦阶段，除了他身处的延安是解放区之外，整个中国大地还处在一片黑暗之中。 门槛 曙光 乍然 山峦 眺望 藜 kǎn shǔ zhà luán tiào lí 字词积累 诗的特点 精炼、含蓄的文字 丰富、奇特的想象 深远、开阔的意境 整体感知 1、有感情地朗读诗歌。 2、边朗读边尝试分析诗句的含义。 意象：既指叙事诗中塑造的人物形象，也指抒情诗中的抒情主人公，更多的则是指诗歌中所描写的景或物。 意境：就是诗人要表达的思想感情与诗中所描绘的事物或画面有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。“意”是诗中抒发的思想感情，“境”是诗中所描绘的事物或画面。 1、请同学们一起有感情地朗读诗歌。 2、意象是入诗的必经之门，意境是诗的灵魂。请同学们穿过必经之门去把握灵魂，再次发挥想象，将诗歌描绘成一幅统一而重放异彩的画面。 品读课文 1、月光流进门槛，我以为是阳光“流”用得好不好？ 说说理由。 2、开门，还是深夜体现了作者怎样的情感？ 3、有风从北边来为什么“风”从“北边来”？ 4、只有我是最初醒来的人这句话说明了什么？ 合作探究 我们已经体悟到了《一个深夜的记忆》这首诗歌的意境，触摸到了诗歌艺术深处的灵魂。 课堂小结 那么，这首诗中作为构建诗歌材料、诗歌意境的物质外壳的语言有何特点呢？请同学们结合诗歌探讨一下。 * * 畅言教育 江苏教育出版社 九年级 | 上册 畅言教育 江苏教育出版社 九年级 | 上册 谢谢观看！ 畅言教育二维码 扫一扫，提出你的建议！ 畅言教育 畅言教育 江苏教育出版社 九年级 | 上册 畅言教育 江苏教育出版社 九年级 | 上册 畅言教育 江苏教育出版社 九年级 | 上册 畅言教育 江苏教育出版社 九年级 | 上册 * *