《沙漠里的奇怪现象》课件7.pptVIP

竺可桢 课前准备 1.通读课文，读准课文中的生字词。 2.联系上下文，知道如光怪陆离、空中楼阁、单枪匹马等词在文中的具体含义。 介绍作者 竺可桢，气象学家、地理学家和教育学家，我国近代气象事业创始人之一。 学习目标 1.了解文章介绍的沙漠里的奇怪现象。激发学生用科学方法解释自然现象规律的求知欲。 2.学习简单的事理说明文的基本结构和常用说明方法。 3.探觅这些奇怪现象产生的缘由，学会从科学角度来认识一切怪异现象。 字词教学 戳（ ）穿 海市蜃（ ）楼 玄奘（ ） 单枪匹马： 光怪陆离： 可望而不可即： Chuō shèn zàng 比喻单独行动，没有别人帮助。 形容现象奇异，色彩繁杂。 只能够望见而不能够接近，形容看来可以实现而实际难以实现。 你想了解这些沙漠的奇观吗？ 请看沙漠的风沙地貌，沙漠中光怪陆离的海市蜃楼。 自主学习 自读课文，注意解决以下问题 1.从语言风格和说明对象来看本文各属于哪类说明文? 2.开头运用法显、玄奘的例子作用是什么? 3.课文里提到的沙漠里的奇怪现象有哪些?你读过本文后能解释清楚吗?同桌试一下。 4.说明文的语言要求准确、简明、通俗。试从文中找几个句子分析这一特点。 5.作者写这篇文章的目的是要人类认识沙漠，研究沙漠，进而改造沙漠。你能设想几种改造沙漠的方法吗?说说看。 6.找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的问题。 合作学习 1．先以小组为单位，相互解答疑难问题。 2．在班上讨论研究小组解决不了的问题。 反馈交流1 说明文按说明内容可分为事物性说明文、事理性说明文。本文是事理性说明文； 按语言风格可分为平实性说明文和文艺性说明文等。本文属于文艺性说明文。 (科学小品) 1．从语言风格和说明对象来看本文各属于哪类说明文? 反馈交流2 2．开头运用法显、玄奘的例子 作用是什么? 增强文章的趣味性，引出说明对象。 3．课文里提到的沙漠里的奇怪现象有哪些?你读过本文后能解释清楚吗?同桌试一下。 课文主要描述了两种 奇怪的现象。一是“魔鬼 的海”和“海市蜃楼”，二是 “呜沙”。 反馈交流3 “沙漠是这样荒凉，空中看不见一只飞鸟，地上看不到一只走兽。”空中用“看不见”，地上用“看不到”，用词准确又有变化。前面用“飞鸟”，后面用“走兽”与之相对，显得工整。 4．说明文的语言要求准确、简明、通俗。 试从文中找几个句子分析这一特点。 反馈交流4 5．作者写这篇文章的目的是要人类认识沙漠，研究沙漠，进而改造沙漠。你能设想几种改造沙漠的方法吗?说说看。 （开放性题目 ） 布置作业 1. 1961年竺可桢在《向沙漠进军》一文的结尾段中讲：“从上面介绍的一些情况，可以清楚地认识到，人类征服沙漠的远大理想会更快的成为现实。我们一定能逐步改造沙漠，使沙漠变成耕地和牧场，为人民服务。”四十多年过去了沙漠的现状如何，竺可桢生前的愿望实现了吗？上网了解。 2.课外自学有关沙漠情况的资料，以组为单位自编班刊小报——“沙海探奇”。