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《企业及其作用》教学设计 《企业及其作用》教学设计 【教学目标】 1、知识与能力目标：了解市场主体、企业、企业法人的基本含义和企业建立的条；理解企业作为最重要的市场主体对市场经济发展和国家经济增长的作用。提高学生的比较能力、分析与综合的能力和解决实际问题的能力。 2、过程与方法目标： 在分析“企业的含义”、“企业的作用”时，采用由具体到抽象的思维方法。 3、情感、态度、价值观目标：通过了解企业法人的概念和企业建立的条。帮助学生树立法律意识和法律观念 【教学重点】企业是最重要的市场主体、企业的含义和作用。 【教学难点】企业、企业法人和法人代表的基本含义。 【教学方法】分析教学法和问题教学法、讲授法相结合，充分利用学生已有的知识和社会经验，充分发挥学生的主体作用，积极参与到教学活动中，激发学习兴趣。 【教学过程】 导入新： 教师出示一组数据：美国《财富》杂志公布的200和2006年度全球00家最大公司排名。 200年度全球00家最大公司排名前10名 排名名称所属国家主要业务营业收入（百万美元） 1沃尔玛美国一般商品零售287,98900 2英国石油英国炼油28,0900 3埃克森美孚美国炼油270,77200 4皇家壳牌石油英国/荷兰炼油268,69000 通用汽车美国汽车193,1700 6戴姆勒克莱斯勒美国汽车176,6870 7丰田汽车日本汽车172,61630 8福特汽车美国汽车172,23300 9通用电气美国多元化12,86600 10道达尔法国炼油12,6090 2006年度全球00家最大公司最新排名前10名 排名名称所属国家主要业务营业收入（百万美元） 1埃克森美孚美国炼油339,9380 2沃尔玛美国一般商品零售31,640 3通用汽车美国汽车192,6040 4雪佛龙美国炼油189,4810 福特汽车美国汽车177,2100 6康菲美国炼油166,6830 7通用电气美国多元化17,130 8花旗集团美国银行131,040 9美国国际集团美国保险108,900 10国际商用机器美国计算机91,1340 教师设问：这些数据说明什么？给我们的启示是什么？ 学生归纳、教师总结： 现在和未国际间的竞争实际上是在大企业、大公司之间进行的。到目前为止，还不曾看到哪一个国家不依靠强大的公司、强大的企业而能在全球经济竞争中占有一席之地。任何一个国家在宏观经济方面的成功（国内生产总值GDP在世界上的排位、年钢铁产量、发电量等），于该国企业所获得的成就。美、日等发达国家之所以有强大的经济实力，是因为它有享誉全球的大公司和大企业。没有强有力的公司和企业，就不会有持续的经济增长。由此可见：企业素质的高低直接关系着国民经济状况的好坏和社会的长治久安，从今天起我们共同学习关于企业的相关知识。 讲授新： 一、企业及其重要性 教师出示纽曼P3图片，教师设问： 这个P3是我从买的，根据第二的学习这个地方可以叫做什么？ 教师设问： 那么我去买P3（即到市场上去买东西），我又可以叫做市场上的什么？（引出市场主体含义） 教师设问：那么除了我可以成为市场主体，市场主体还有哪些？ （学生讨论后举例并相互作补充） 教师小结：通过同学们的举例我们可以看到，市场主体既包括个人，还包括组织（这从含义中也可以看出）；既包括盈利性的组织，也包括非盈利性的组织；而其中企业是最重要的市场主体。 1、市场主体的内涵与外延 A、内涵（含义）：市场上从事交易活动的组织和个人，即市场经济活动的参加者。 B、外延（范围）： 既包括个人，也包括企业、团体；既包括盈利性机构，也包括非盈利性机构； 通常情况下，包括企业、居民、政府和其他非盈利性机构。 为什么说企业是最重要的市场主体？我们先学习一下什么是企业。 教师设问： 下面请同学们根据经验，刚才举的那些市场主体中哪些是企业？为什么？ 学生回答、教师小结： 企业和其他组织最主要的区别就是是否以盈利为目的。所以企业是以盈利为目的而从事生产经营活动，为社会提供商品或服务的经济组织。 2、企业的基本含义：企业是以盈利为目的而从事生产经营活动，向社会提供商品或服务的经济组织。 企业有四层含义： 第一：企业必须是从事经济活动的组织。所谓经济活动主要包括生产经营活动以及满足生产和人民生活需要的服务性活动，除此之外都不能称之为企业，学校、国家机关、军队、科研机构等就不能算企业。 第二：企业必须是一个独立的经济组织。独立地拥有必要的财产，能进行独立核算，具有独立的经济利益。根据这个条，总厂下属的车间、总公司下属的各部门就被排除在企业的范围之外。 第三：企业是盈利性组织。获取利润是企业赖以生存和发展的必要条。 第四：企业必须是人与物相结合的经济组织。它不是政治组织，所以人与人相结合的政治组织不能称之为企业。 因此，企业是以盈利为目的而从事生