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《四季》公开课教学设计及反思 《四季》公开教学设计及反思 前活动 1、 出示 “哆咪”歌曲，全班齐唱（做动作） 班长：123 同学：坐端正 班长：起立 2、 班长领读儿歌： （1）兔了：兔了,狼了,螃蟹爬上墙了电灯一关都跑了,电灯一开又了。 （2）小猫拉车：小猫拉车，老鼠不坐；黄鼠狼拉车，小鸡不坐；灰狼拉车，羊不坐；老虎拉车，谁也不坐。 一、 导入 1、师：同学们，漂亮的大自然妈妈有四个非常可爱的女儿，她们的本领可多啦，她可以让草儿变绿，花儿变红，可以让天气变得很热，可以让果实丰收，让各种沉甸甸的水果挂在枝头，又香又甜，还可以让世界一夜之间变成一片雪白。 师：同学们，大自然妈妈这四位女儿各有一个好听的名字，你们记得是什么吗？ 生：春夏秋冬 师：（出示生字卡片）谁上黑板带老师按照季节顺序把他们排列一下呢？ 师：他们还有一个统称，你知道嘛？ 生：四季 师：真不错，这也就是我们今天要学习的一篇，认真看周老师写题，一笔一划把字写漂亮哦，一起读题 1、 师：下面周老师还想问问大家，你是怎么记住这四个生字的？（快乐想象识字法、加加减减法、看图识字法、讲故事、编字谜） 举例：“秋”PPT出示 师：禾苗渐渐成熟了，红得像火一样，等待着农民伯伯丰收呢，你说这是什么季节？（秋天）是的，这就是秋天的秋字。 2、 老师带读 春夏秋冬 ：例 春春 hun 春 教师点评：读得真棒！ 二、学习 1、激发学生兴趣 （1）师：想去四季城堡吗？（想）那我们就决定去吧，好不好？（好）跟老师一起说“我们出发啦”（动作）看看我们到了哪？（PPT出示城堡图片）（城堡） （2）师：可是城门是关着的，跟我敲敲门，咚咚咚（动作）听，四季妈妈告诉我说一三班的小朋友要完成任务才可以把门打开，想知道是什么任务吗？（想）一起看看吧。——PPT出示要求 师：哇，好多字呀，周老师读给大家听。（读要求）。把书翻到61页。翻到的同学先把书扣在桌子上，周老师想问问大家，读书的时候遇到不认识的字怎么办？（借助拼音、或者找会的小朋友寻求帮助、问老师也可以的）开始吧。 （3）师：好，同学们读的真认真，先听听录音。（PPT） （4）师：好听吗？（好听）你们能读的像她这样吗？（能）那要怎么做呢？（有感情）如果不认识的字怎么办？所以我们现在要干嘛呢？（认生字） PPT出示生字 3、 认生字 （1）师：我们一起看一看这节我们要认识哪些生字宝宝呢？（PPT出示） 师：这些生字宝宝藏在哪里呢？（学生：书里）他们还在睡懒觉呢。赶紧把他们找出圈上。（生圈） 师：圈完的同学请你轻轻地叫醒这些生字宝宝。（教师巡回指导） 师：叫醒了生字宝宝之后请小朋友互相读给你的同桌听，你读我听，我读你听。 师：哪个小组愿意站起展示？（组长起头） 师：下面周老师想考考你们，你怎样去记住这些生字？用我们学过的五种方法，四人一小组讨论。开始。 生小组讨论 师：123 生：身坐正 师：哪位同学当小老师带大家读？（指名上黑板看着大屏幕带读） 师：非常棒，感谢这位小老师的帮助。出示，谁帮帮我？我有一个大难题，我还没说你们小手就举起啦？听好咯，我不大会记这个字，谁帮帮我？（“肚”）师：老师教你们一个好方法，大部分和我们身体有关的字都有月子旁，比如胳膊、腿、脚。记住了吗？ （“雪”）师：周老师也有一个好方法，看周老师写的这个字你认识嘛？板书 雨 是我们班一个同学的一个名字，再看看雪字，有什么区别？字帖雪 互相比较。总结：雨字做偏旁的时候竖就变成了点，横折钩就变成了横购。 师：小火车开起 生：咕噜噜开起。 师：老师请同学站起带大家一起读。火车头在哪里？生：火车头在这里 师：第x小组。 （2）读词语 PPT出示词语 师：我们一起好吗？齐读（一词两遍） 师：我们男生女生比赛读好吗？ 师：声音真响亮，这句话谁会读？PPT出示 （3）读句子 a、指名让学生一句一句读PPT b、老师出示字条请生读 “谷穗弯弯”、（热情的小手举起，我要看看你充满智慧的眼神里有没有我可爱的脸）、字条出示“他鞠着躬” 师：现在我相信你们一定能用流利地朗读叫开城门，准备好了吗？把书立起。齐读四季 师：让我们一起看看城门开了没。PPT播放打开城门的图片 师:城门开了你们高兴吗？嗯，是你们自己的流利朗读叫开城门的，城堡里面可真美呀，我们再看看城堡里都住着谁吧 师：谁说说图片上的都是是什么季节吗？ 例：春天 你怎么知道他是春天的？你都看到了什么？ 4、 学习“春天” 师：先跟周老师溜进春天的大门，看看春天里面有什么。PPT出示图片 师：哇，你看到了什么呢？（指名让多个学生回答:小鸟、小草——贴图片） 师：春天里啊小溪叮咚，小鸟欢唱，可热闹了，小草芽躲在土堆里特别想钻出，谁表演？（请生上台表演） 师：哇，尖尖的草芽钻出土壤了，他会对小鸟说些什么呢？（师做动作） ——生畅所欲言 师