《大气环境保护》教学设想.docVIP

《大气环境保护》教学设想 【确定教学目标】 1知识与技能目标：了解大气污染所形成的地球保温效应、臭氧层的破坏、酸雨等环境问题产生的原因、危害和保护（防治）。 2过程与方法目标：应用本上的地图，比较分析环境问题产生的原因、危害和解决的途径，从而培养学生读图能力，并提高发现问题的能力。 3情感、态度、价值观目标：通过学习使学生认识环境保护的意义，并树立“从小做起，从我做起”的环境保护意识和“全球意识”。 【设计教学方式】 环境问题的教学以”成因、后果、措施”为主要的教学线索进行，通过学生的自主探究和教师的引导作用达到教学目标的落实。 1通过投影漫画“地球出汗了”这一例子，引导学生思考和讨论：地球为什么会出汗？大气出现了什么问题了？ 2通过材料“我国科学家近年也发现，在世界屋脊──青藏高原上空也存在臭氧浓度的大幅度下降现象”，引导学生思考和讨论：臭氧为什么会减少？臭氧层破坏会造成什么危害？我们应如何去保护臭氧层？ 3通过材料“在北美和加拿大绵延数千里的森林正在消亡，成千上万的湖泊正在干涸，酸雨正落在广袤的荒野上；在瑞典，4000个湖泊因酸度太高，鱼类无法生存；在美国佛蒙特州和纽约州，60%的高海拔红云杉已消失”，引导学生思考和讨论：酸雨是怎样形成的？有哪些危害？怎样防治？ 【落实教学内容】 （一）全球变暖 1成因：人类活动排入大气中的二氧化碳强烈吸收地面红外线长波辐射；自然原因。 2后果：海平面上升，影响世界各地降水和干湿状况的变化，导致世界各地经济结构的变化。 3措施：减少二氧化碳的排放；提高能利用技术和效率，采用新能；加强国际间的合作。 （二）臭氧层的破坏与保护 1成因：太阳活动的影响；人类使用消耗臭氧物质。 2后果：到达地面的太阳紫外线辐射增加，直接危害人类健康，对生态环境和农林牧业造成破坏。 3措施：减少并逐步禁止氟氯烃等消耗臭氧层物质的排放，积极研制新型制冷系统；参与国际保护臭氧层合作。 （三）酸雨的危害与防治 1成因：由于燃烧煤、石油、天然气等，不断向大气中排放二氧化硫和氧化氮等酸性气体所致。 2后果：使河湖水酸化，影响鱼类、森林和农作物生长，腐蚀建筑物和物古迹，危及人类健康。 3措施：减少人为硫氧化物和氮氧化物排放是根本途径；研究煤炭中硫资的综合开发利用是有效措施。具体措施：1）制定严格的大气环境质量标准，限制固定污染和汽车污染的排放量，加强排放控制地的管理。2)调整能结构，增加无污染或少污染的能比例，发展太阳能、核能、水能、风能、地热能等不产生酸雨污染的能。3)积极开发利用煤炭的新技术，推广煤炭的净化技术、转化技术，改进燃煤技术，改进污染物控制技术，采取烟气脱硫、脱氮技术等重大措施。4)加强大气污染的监测和科学研究，及时掌握大气中的硫氧化物和氮氧化物的排放和迁移状况，了解酸雨的时空变化情况和发展趋势，以便及时采取对策。)调整工业布局，改造污染严重的企业，改进生产技术，提高能利用率，减少污染排放量。 【堂练习巩固】 1引起全球气温升高的因素是： A工厂、交通工具、家庭炉灶大量燃烧煤、石油、天然气 B耕地面积不足，林区开辟梯田 工业生产和家庭广泛使用冰柜和电冰箱 D沿海填海造陆 E城市交通用地限制征用耕地面积 F跨流域调水，调节地表径流 H引水灌溉，改造沙漠、戈壁滩、石 G过分抽取地下水 [答案]A，B，。 2根据全球观测资料分析，(如右图)，请判断近百年全球气温的变化趋势，并分析原因。 [答案]近百年全球气温有变暖的趋势。在上图所示的100多年间，地球气温虽然有波动，但整体呈上升趋势。20世纪80年代气温上升加速，最后几十年成为近百年最热的年份。原因：气候变暖的原因是多方面的。除了自然方面的原因，主要是人为方面的原因，人为原因表现为城市化、森林砍伐、过度放牧、土地不合理利用，以及工业化原因引起大气中2等温室气体浓度增加等。　　 3对全球变暖的趋势，IP(全球政府间气候变化委员会)提出了三种不同的预案，其气温变化趋势如右图所示。据此回答下列问题： (1)按A预案，全球自2000年起，平均气温每10年将升高约 ；至2100年，按B预案和预案，全球平均气温将比A预案分别低 和 。 (2)用直线将三种预案与其相应的能消费结构连接起。 A预案　　　　　天然气广泛取代煤 B预案　　　　　维持能消费结构的现状 预案　　　　　可再生能取代煤、石油、天然气等 (3)简述全球变暖对生态环境的主要影响。 (4)为实现可持续发展，解决全球变暖需遵循的最主要原则是什么?为什么? [答案] （1）030－032；11－1；16－2　　 （2） （3）海平面上升；引起世界各地区降水和干湿状况的变化。 （4）共同性原则。这是一个全球性问题(或跨国界问题)；必须进行国际合作。