《愉快的梦》教案分析.docVIP

《愉快的梦》教案分析 《愉快的梦》教案分析 一、教学内容 1、欣赏：《月亮月光光》 2、唱：《愉快的梦》 3、采集与分享：有关梦的诗歌，歌曲 二、教学目标 1、通过听赏《月亮月光光》，演唱《愉快的梦》，使学生体验音乐带的美及情感的愉悦，感受乐曲的情绪变化，培养丰富的音乐想象力， 2、能用自然柔美有感情的歌声表达《愉快的梦》所描绘的美丽的梦境。 3、通过采集有关梦的资料，和创编等多种形式，让学生进行体验实践活动，并培养他们的创新意识和初步的音乐创作能力。 三、教学重点、难点 1、激发学生的学习欲望，使他们能展开丰富的想象，在宁静、梦幻般的意境中用自然柔美和谐的声音演唱歌曲。 2、引领学生乐于参与表现，乐于创造，勇于表现自我。 3、了解6∕8的含义及强弱规律。 4、歌曲力度、情绪、声音的处理。 四、教学过程 （一）、组织教学 放歌曲《愉快的梦》的伴奏音乐，教师带领学生律动走进教室。（设计意图：为后面的歌曲学习和肢体打节奏作铺垫） （二）、欣赏歌曲《月亮月光光》 1、猜谜语：明天日全食。（打一字——月） 师：小朋友，让我们先开动一下脑子，活跃一下思想，老师请你们猜个谜语。 2、听歌曲。 师：接下我们就是听一首有关月亮的歌曲，听完了说说你听到了什么。 生：听后发言 师：有些小朋友可能没听懂，听不懂没关系，因为啊这首歌曲是根据台湾童谣改编的合唱歌曲《月亮月光光》，它中间有用闽南方言唱的，让我们一起看一看，读一读这首台湾童谣。 月亮月光光，起厝田中央，树仔橄花开香，亲像水花园。 月亮月光光，照入房间门，新被席新蚊帐，要困新门床。 月亮月光光，照到大厅门，糖仔饼摆桌上，爱吃三色糖。 3、解释一下闽南语中有的字的含义。 厝：家、房屋的意思，起厝田中央：在田中间盖房。 亲像水花园：好像美丽的花园。 4、说说感受 师：好，现在你了解了意思，那请你说说有什么感受。 、再次欣赏歌曲 师：让我们再次感受一下这种恬静幸福，月光融融的安静意境。 6、七嘴八舌说梦 师：听着这首歌曲让你想干吗？ 生：睡觉 师：好，既然你们有这个想法我就满足你，让你在这节上休息一下，睡一觉。可是俗话说：天下没有白吃的午餐。我可是要回报的，请你把做过的最美好的梦告诉我。 师：好了，醒醒啦！通过我刚才的观察，发现每一组的同学睡觉是各有特点。有的小朋友睡的很香，晚上睡觉一定很乖；有的肯定做到好梦了，在咯咯的笑呢；还有的同学晚上睡觉我估计他们喜欢踢被子。好,现在可以把你的梦告诉我了。 (三) 学习歌曲《愉快的梦》 1、欣赏歌曲 师:老师这有一位日本小朋友做了个梦，我们一起进入她的梦中，听，她梦里都有什么？ （第一次欣赏歌曲，让学生说出梦里有什么，学生通过听和说对歌词进行浅意识的熟悉。） 2、跟录音演唱 师:让我们乘上梦之船，一起到美好的梦境中去遨游吧！（展示愉快的梦动画，让学生跟唱，感受歌曲意境，更进一步熟悉歌词。） 3、学习歌曲 师：这个小朋友梦中的大海是怎么样的？是波涛汹涌的还是风平浪静？ 平静的海水在慢慢的荡漾，好，那我们表现一下安静的大海。（哼唱歌曲前半部分） 师：现在平静的大海上出现了一条船 ，船在海面上飘荡。我们表现一下船。（加入歌词） 师:是梦中平静的海面，你们的波浪太大了，小船可是要被掀翻的。 师：当他在平静的海面上遨游的时候，突然他看到了？（椰子树、小矮人）好，我们唱一遍。 师：那这时候他的心情是怎么样的？（高兴、惊奇），那我们一起用你们说的高兴、惊奇的声音演唱一遍。 师:你们唱得很好，前半部分是深沉而神秘的，后半部分是小朋友对新奇美好事物的向往和追求，我们合起演唱一遍。 师:瞧,我们的梦之船又到了美丽的夜空,这时候他看到了什么?(金星,城市村庄) 师:让我们把这种心情用歌声表现出 4、了解6/8的含义及强弱规律 师:梦之船在海上飘荡,在夜空飞翔,这种摇荡的感觉你觉得他和那种拍子很相似? 师:我们一起看一看这首歌曲是几几拍的(多媒体出示) 师:根据他的强弱规律你能给他创编一种声势动作吗? 师:真不错,让我们把他加到歌曲中去试一试 (四)展开想象，拓展延伸 1、交流收集到的有关“梦”的诗歌。 师：你知道那些有关“梦”的诗句吗？ 生：互相交流。 师：不知道没关系，我们可以自己做诗，你们都可以成为小诗人！昨天我做了一个梦，可是今天早上醒就是怎么也想不起做的什么梦了，你们有没有这样啊？所以我灵机一动做了一首诗。小朋友听听老师写的好不好 师：梦像一条小鱼，在水里游游去，想捉住它却又游走了；梦像一滴雨，从天上落下，像捧住它，却已经着了地；梦——还像什么？你能不能做一首！ 师：我们做了这么多诗，你有没有发现梦是怎么样的？（空洞的、虚无飘渺的） 那，请你表现一下梦的虚幻。 五、总结 1、播放《我的未不是梦》。 师：梦是飘渺虚无的，可是梦想却是我们前进的动力。老师有一首歌送