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《我爱我家》教学实录 《我爱我家》教学实录 上，师生互相问候。 师：家，家是一叶小舟，载着你从童年的梦走向人生的舞台；家是一幢小屋，在风雨中给你一个安全的港湾；家是一首动人的歌，演奏着锅碗瓢盆的交响曲。家，平淡而温馨，令人魂牵梦萦，它记录着我们的成长，也收藏着我们的喜怒哀乐。一张泛黄的老照片，或许能勾起你对亲人的无限思念，对往事的无限的留恋；一被遗忘在角落里的物品，如果你轻拂它的积尘，或许会向你诉说一段尘封已久的往事；母亲成天挂在嘴边的唠叨，当你心平气和地倾听时，或许你会感受到那浓浓的母爱。 今天，我们就围绕“我爱我家”敞开心扉，畅谈心声好吗？ 生（齐答）：好。 师：先请同学们欣赏赵明、麦玮婷、赵丝弦演唱的歌曲《让爱住我家》 生：听歌曲（不少同学小声跟唱起） 师：听了这首歌曲，你有何感受？ （生纷纷举手） 生甲：歌的旋律优美，让我想起了我和爸妈在一起的欢乐时光。 生乙：我想起我家。 生丙：我感到有家的感觉真好。 师：好，看同学们听后都有不少的收获。下面，请同学们默读屏幕上的费国荣写的《我爱我家》这首诗歌： （幻灯片） 爸爸+妈妈+我=我的家”/我的家，我的家/一个温暖幸福的家。 爸爸是青枝/妈妈是绿叶/我就是红花； 爸爸是高/妈妈是流水/我就是浪花； 爸爸是蓝天/妈妈是白云/我就是朝霞…… “爸爸+妈妈+我=我的家”/祖国有数不清这样的家/我爱我的家，更爱我的国家！ 生：（默读诗歌） 师：现在，请同学们朗读，红色部分男生读，绿色部分女生读，蓝色部分齐读。 生：（高声诵读） 师：同学们读得很好，很投入。不但声音洪亮咬音清楚节奏清晰，而且富有激情。哪位同学说说本诗的主旨？ （生纷纷举手） 生甲：“我爱我的家，更爱我的国家！”这一句是主旨句。 生乙：是以议论的表达方式揭示主旨的。 师：好，理解得非常准确。那么本诗运用了哪些修辞手法呢？ 生：（几乎异口同声）比喻、排比。 师：对。有家真幸福！ 师：现在，让我们一起进入“我爱我家”第一港湾——“说真话，诉真情。”——“我爱我家中的老照片的故事” 师：先请同学们听老师讲老照片的故事。（师点击幻灯片） （师声音低沉而缓慢）这次回家，本想找出87年时我为父亲拍照的那张黑白照片，翻箱倒柜怎么也找不着，只好向母亲索要父亲的照片。母亲告诉我，父亲一生很少照相，她手上只有一张他们当年的结婚照。这是我母亲一直珍藏的一张照片。（师声音哽咽）我便向她要了，扫进电脑小心保存。你们现在看到的就是他们的结婚照。 这张照片拍于上个世纪五十年代城关的一个照相馆，照片已经有点泛黄了。左边一手插在裤袋，嘴巴微张的微瘦的青年男子，便是我的父亲；右边身着花格上衣，面带微笑的美丽女子便是我的母亲。虽是结婚照，但他们的手上没有鲜花，衣着也并不华丽，脚上穿的是布鞋，身上穿的是并不笔挺的棉布衣服，即使如此，对于当时的他们说已经是最奢侈的了。当我向母亲问及拍照时父亲为什么不亲密地搂着她的肩时，母亲只说：“当时不兴这个。”但我觉察到母亲脸上有一丝辛福而甜蜜的微笑，可微笑很快就掠过。我不敢再追问，因为我已经使母亲勾起对父亲的思念。 现在，父亲已离开我十几年了，我时常思念我的父亲，时时想起父亲对我的好；（师眼含泪）母亲也已六十多岁了，但我在她的眼里永远是个孩子，仍然在我耳边絮叨，我喜欢她那质朴的唠叨。这唠叨使我感到辛福，因为我还有母亲。（听师生被感染，稍顿，响起热烈的掌声） 师：下面，我们一起听听同学们讲的老照片的故事。（生纷纷举手） 生甲：（上台，师帮助投影照片） 这张照片在我家珍藏很多年了，是在老家窗前拍的。相片中间的白白胖胖的小女孩就是我，旁边的男孩是我哥，女孩是我姐。 我和我姐的额头上各有一条明显的伤疤，每当看到这张照片，我就会想起往事。小时候，我们兄妹三人在楼梯上玩耍，后吵了起，我一生气，推了姐姐一把，没想到竟把姐姐推下了楼梯。当时，姐姐的头上流了很多血，我害怕得撒腿就跑。姐姐的头上从此留下了伤疤。现在，我们都长大了，可我对姐姐至今还有愧疚感。 （热烈的鼓掌） 生乙：（上台，师帮助投影照片） 这是一张老照片，照片上只有一个人，那是小时侯的我，当时我才三岁。是爸爸用他参加工厂工作的第一个月工资请了师傅为我偷拍的，因为他担心把我吓着。当时，我屁颠屁颠地走到客厅前的椅子边，手扶着椅子，探着小脑袋正笑嘻嘻地看着门外的小鸡，这时一声“喀嚓”伴随着一道闪光，吓得我“哇”的一屁股坐在地上哭了起。（生边讲边模拟，把师生逗笑了）后，爸爸还买了许多糖果，安慰了好久，才止了我的哭。 （热烈的掌声） 生丙：（上台，师帮助投影照片） 这张照片是91年拍的，照片中的那个坐在桌子上的楞头楞脑的惊慌失措的楞小子就是我。（师生笑）那年夏天的一个上午，我妈让我一个人坐在桌上，我面前站着一个陌生人，手中拿着一个我从未见过的黑盒子，中间还亮晶晶的，我