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《施主，你往何处去》主题班会教学设计 《施主，你往何处去》主题班会教学设计 教师 罗xx 班级 七年级12班 学生人数 0人 授时间 2016年xx月22日 教学内容 《施主，你往何处去》——设定目标，把握成功 授类型 班会 一、 学 情 分 析 七年级的学生，由小学的两科考试科目，变成多科考试科目，在如何设定符合自身目标方面、如何合理利用好时间达成目标方面，能力比较欠缺。存在着以下问题：学习成绩很好的同学，患得患失，不敢坚定自己的目标去奋斗；学习中等的同学，付出很多努力，但是未能得到自己期待的效果，渐渐失去目标；而学习较弱的同学，觉得自己已积重难返，和别人相差甚远，破罐子破摔，完全没有目标。因此，在选题时，我特意针对我们班大部分学生迷茫的现实，而选定主题。 二、教 学 背 景 进入中学，学校的活动丰富多彩，学生每样活动都想参与，不懂得如何取舍；临近期中考试，学生出现严重的焦虑，科目太多，一时找不着下手的地方。因此，利用这次班会，引导学生确定目标，走出迷茫的境地，思考自己的人生方向。 三、 教 学 目 标 知识与技能 学生能清楚的了解自己，为自己制定半学期的目标，并对这个目标的实现进行切实可行的规划。 过程与方法 通过游戏的切身体验，进行交流，明白坚定目标的重要性，了解制定目标、实行目标的方法步骤。 情感态度与 价值观 树立正确的人生观，为自己的目标努力奋斗。 四、 教学 重难点 教学重点 学会制定一个符合自己的目标 教学难点 明白制定目标，执行目标的重要性 五、 教 学 过 程 设 计 教 学 环 节 一 教学 过程 问题导入，同学共同讨论，引出目标的重要性。 教师 活动 唐僧四师徒西行取经，你认为他们当中谁最重要？为什么？ 预设 学生 行为 学生会说：“孙悟空最重要，他神通广大，取经路上打败了所有妖魔鬼怪。” “猪八戒最重要，他乐观开朗”“沙僧最重要，他一言不发，脚踏实地”、“唐僧最重要，他是主要领导，是他发起了整个取经。” 设计 意图 让学生通过讨论明白：孙悟空代表实力；猪八戒代表乐观的心态；沙僧代表脚踏实地的做事态度。这一切都具备了，更要知道自己去往何处。取经路上，只有唐僧至始至终很坚定自己的目标，他很清楚自己从哪里，去往何处。所以在生活中，实力、心态固然重要，但更重要的是目标。 教 学 环 节 二 教学 过程 一、体验目标：小游戏 全班分为两大组——第一组：一到四区，面向黑板。第二组：五到八区，背对黑板，戴上眼罩。规则：双手向前伸直，扎好马步。不能动，不能发出声音，直到老师说“停止”为止。 游戏结束，学生谈小游戏的启示。访问四位学生：最先坐下的人、蒙住眼睛的人、接近目标而放弃的人、成功的人。 预设 学生 行为 有学生一开始就忍不住笑坐下了；有学生在玩游戏的过程中坚持不了坐下了；有学生是受到别人影响坐下了；有学生坚持到最后。 设计 意图 通过小游戏，让学生切身的体会追逐目标的过程，通过采访四位在追逐目标过程中不同态度的学生，让学生得到以下启示：1、将目标分解成若干个可以实现的部分。2、在最苦最累的时候，再坚持一会儿就成功了。 3、要达到目标就不能受到外界的影响。 教 学 环 节 三 教学 过程 二、设定目标：制作符合自己的目标卡 教师 活动 告知学生目标设定的方法，需要注意的地方。在学生完成后随机采访学生。 一天目标：________________ 为此，我要做1、2、3、…… 半学期目标：________________ 达不到目标会有____________的惩罚。 与致力于完成目标的同学为友（ ）。 坚定信念，付诸行动，每天问自己：“我今天完成目标没？” 预设 学生 行为 有学生不敢设定目标；有学生没有勇气在众人面前朗读自己的目标；有学生设定目标，但是所做的事情太过空泛，没有可检测性。例如：我要认真听，但何为认真？ 设 计 意 图 让学生明确知道自己的薄弱科目，了解自己亟待解决的问题。并且学会制定目标，目标的制定要有合理性，不能好高骛远，也不能妄自菲薄。其次，目标的执行需要可检测，要切实可行，例如每天做2道数学题，背10个英语单词，不写空洞的大话。目标执行不了，要有惩罚，这样才会鞭策自己每天都按计划去完成。 教 学 环 节 四 教学 过程 三、坚定目标，以诗励志 教师 活动 根据平时对学生的观察、与家长的沟通以及周记的反馈，得知学生在追逐目标中存在两个问题：1、半途而废。2、自我设限。根据这两个问题，老师在前选取两首诗歌，让两组学生在上有感情朗诵。最后选取一首很励志的诗歌，全班一起朗诵。 预设 学生 行为 上台的同学朗诵时声情并茂，同学们进入情境，明白了自己过往在追逐目标时的不足。 设计 意图 诗歌能够陶冶性情，培养学生健康的人格。声情并茂、抑扬顿挫的朗诵可以使学生热爱生活，激起奋斗的热情。最后一首