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《极地地区》教学设计 《极地地区》教学设计 第十极地地区 第十 极地地区 xxx中学“三学四导”导学案 主备人： xxx 审核人： 地理组 时间： 2017 年 上 学期 型新授年 级七年级时第二十四时科目地理 题第十 极地地区学习 目标一、1分别运用教材P92南极地区(图101)和P93北极地区(图102)的地图，认识两极地区的位置、范围、自然环境和自然资等。 2．运用地图、景观图片和相关资料，总结归纳出两极地区的环境特点。 3．了解极地地区的开发和保护。 二、通过读图设置问题，然后学生分小组讨论，最后形成答案。 三、通过学习，让学生感受到科学家热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神，并增强学生保护两极地区环境的意识和热爱祖国的情感。重点难点（一）教学重点 两极地区的位置、气候、自然环境、自然资等。 （二）教学难点 １、判断两极地区的方向，辨别周围环境。 ２、读图理解、区分两极地区的自然环境的差异。 ３、读图分析能力与技巧的培养。导 学 过 程主讲人备自 主 预 学情趣导入：明确目标，个性导入[图片导入] 展示美丽典型的极地风光图片——冰天雪地、企鹅成群、北极熊、高大的浮冰、耀眼的极光等。设问：这些冰天雪地的风光和可爱的动物可能出现在地球的哪些区域呢？这就是我们今天要学习的内容——极地地区。自主预习单：知识点●1　独特的自然环境 名称 南极地区 北极地区 纬度位置 位于__南极圈__以南 位于__北极圈__以北 地形特点 “冰雪高原” 冰川覆盖 气温 酷寒 严寒 降水量 极少 较少 特有动物 __企鹅__ __北极熊__ 知识点●2　科学考察的宝地名称 南极地区 北极地区 自然资 矿产资、__淡水__ 资、海洋生物 矿产资、 海洋生物 科考站 长城站、中站、 __昆仑__站、泰站 黄河站 知识点●3　极地地区的环境保护 南极地区 北极地区 问题 过度捕杀__鲸鱼__等极地动物 动物遭到滥杀。石油、天然气等资的开采和加工活动，导致北极地区的__环境污染__ 保护 签订《南极条约》 制定《北极环境保护战略》 互 助 探 学 探究导研：合作探究，互助研讨探究点一　极地地区的自然环境 问题导入 图10－1 北京时间2014年1月2日19时30分，我国南极考察队暨“雪龙”号科考船在澳大利亚“南极光”号极地考察破冰船配合下，成功营救在南极遇险的俄罗斯籍“绍卡利斯基院士”号客船上的2名乘客。“雪龙”号科考船准备撤离浮冰区继续执行后续考察任务时，所在地区受强大气旋影响浮冰范围迅速扩大，造成“雪龙”号科考船及船上101名人员被困。根据对该区域天气变化和海冰变化形势分析，目前“雪龙”号依靠自身破冰能力暂时难以脱困。“雪龙”号被浮冰围困，说明南极地区的气候有何特点？ 知识链接 南极地区 北极地区 位置 南极圈以南 北极圈以北 范围 南极洲及其周边的海域 北冰洋的大部分及其周边的亚、欧、北美三洲部分地区 自然 环境 气温最低，海拔最高，降水最少，风力最大 终年冰封，气温稍高，降水稍多 代表 动物 企鹅 北极熊 知识拓展 由于南极洲是世界上海拔最高的大洲，覆盖着厚厚的冰层，能够反射大量太阳热量，而北极地区为北冰洋，海洋吸热能力较强，因此南极地区气温比北极地区更低。 拓展应用 1．济南中考南极地区的特征与称谓搭配正确的是(　　) A．干旱——自然资“大仓库” B．大风——“风库” ．矿产丰富——“冰雪高原” D．寒冷——“白色荒漠” [解析] B　年平均降水量少，被称为“白色荒漠”。南极地区年平均风速为17～18米/秒，最大风速可达100米/秒，被称为地球上的“风库”。 南极大陆大部分地方覆盖着很厚的冰层，平均厚度2000多米，素有“冰雪高原”之称。南极地区资丰富，是自然资的“大仓库”。 2．三明中考下列为两极地区共同特点的是(　　) A．都被称为“冰雪大陆” B．都是面积广阔的海洋 ．都有丰富的自然资 D．科考的最佳时间都为每年6～8月 [解析] 　两极地区共同特点是都有丰富的自然资。北极地区的科考最佳时间为每年6—8月。北极是海洋，南极是陆地。南极被称为“冰雪高原”。 探究点二　极地地区的科学考察 问题导入 2014年1月3日，南极“泰站”完成主体封顶。2月8日上午11时国家海洋局宣布，中国南极泰站正式建成开站。我国为什么选择1、2月份在南极建立科学考察站？ 图10－2 知识链接 1．我国在极地地区建立的科学考察站 科学考察站 南极 地区 198年2月14日，我国第一个南极考察站——长城站耸立在南极洲乔治王岛的土地上。1989年2月26日，我国南极考察队经过不懈努力，在南极大陆上建立了规模壮观的中站。2009年2月2日，我国首个南极内陆考察站——南极昆仑站正式开站。2014年建立泰站 北极 地区 2004年7月28日，我国北极科学考察站——