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《同学·朋友》（第三课　第一框题） 《同学·朋友》（第三　第一框题） 113中学　简碧瑜　黄志嫦 l 教学目标 ［知识目标］ 指导人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质。 了解青春期的心理比索现象及其危害。 ［能力目标］ 能够分析、概括自己的　人际关系状况。 掌握呵护友谊的基本原则。 ［情感态度与价值观目标］ 愿意和同学交往，不封闭自我。 在与同学交往中，尊重他人，宽容诚信，追求友谊，但不失原则。 接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，悦纳他人，培养开朗活泼的性格。 l 教学重点和难点 ［教学重点］ 懂得在同学交往中“开放自我，积极交往”态度的重要性及受人欢迎的品质。 ［教学难点］ 理解什么是真正的友谊，怎样才能更好地呵护同学间的深厚友谊。 l 前准备 收集一些班级中同学交往的典型案例，调查班级同学对朋友、友谊的不同看法、倾向性的意见。 l 时安排：　１时 l 板书设计 一、我的人际圈 　１．了解自己的人际关系 　２．受欢迎的同学具有的品质 二、与友同行 　１．什么是友谊 　２．友谊的作用 　３怎样建立和发展真诚的友谊 l -- 教学环节 教学活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 堂导入 播放和欣赏周华建的歌曲《朋友》Flash。你想知道你的朋友吗？你了解自己的人际关系吗？ 视听结合，号召“各种感官”，集中注意力，提高学习的兴趣和效率。 活动二： 填写“人际关系树轮图” 请同学们一起填写“人际关系树轮图”，了解有多少人进入你的人际圈，并在组内进行交流。 在教师帮助下分析“你进入了哪些同学的人际圈”。 自我分析：你对自己的人际状况满意吗？ 观察自己及同学的树轮图，反思自己的人际关系状况，借助直观图示理解交往中闭锁心理的危害，认识到只有保持开放的心态、积极与同学交往才能拥有更多的朋友。 活动三： 采访同学，传授交友秘方 每小组评出一个“朋友最多的同学”，并让其他同学采访他（她）：“你是怎样去跟同学打交道的？怎样去交朋友的？” 全班评出两个“最受大家欢迎的同学”，并让其他同学采访他（她）：“你觉得自己有那些受同学欢迎的品质？” （小结）交朋友应该保持积极开放的心态。真诚、友好、善良、负责任等品德会使我们在与同学的交往中具有持久的吸引力、较强的沟通能力，也会使自己在集体中具有更高的人气指数。 充分利用学生自己身上的经验，增强教学的可信度和教学效度。 通过选出本班最受人欢迎的同学，概括交往中受人欢迎的品质，努力争做受人欢迎的人。 教师应注意正面引导，以免出现损害同学关系的言辞。 活动四： 案例讨论，理解朋友的涵义 案例：“不知什么原因，小伟昨晚又没做作业。想到朋友要挨批评，小鹏会……” 你认为小鹏可能会怎么做？这样的朋友会带给我们什么？ 什么是真正的朋友？请你用“朋友是什么……，可以……”的句型编写。 （播放歌曲《朋友》的背景音乐） 同学相互赠送自己编写的“赠言”，传递朋友间真诚的友情。 打开学生的发散性思维，提炼学生可能出现的一些实际想法和做法，使教学更具有针对性。 教师要积极鼓励学生对“朋友是什么”提出富有创造性的想象，防止只考虑朋友的功利值的思维定势。 活动五： 讲故事，谈友情 讲述自己与朋友相处的故事，谈谈自己的友情。 如果学生讲的是“同学友谊出现裂缝”的故事，那么就让其他同学帮这个同学分析： 同学友谊出现了哪些问题？ 导致出现裂缝主要有哪些原因？ 你应该怎样修补这个裂缝？ 如果学生讲的是“同学情义浓”的故事，那么就让其他同学讨论： 他们之间的深厚友谊是怎样建立起的？ 同学的故事给我们带了哪些启发？ 在故事会后，让同学归纳建立和呵护同学友谊的原则 通过交友的故事体悟宽容他人、尊重差异的友谊原则和能力，提高人际沟通的意识。 对于学生的故事，即允许是反面的，也允许是正面的交友故事。这样，才能使学生真正全面的懂得不能“以牺牲原则为代价维持友谊”的道理，这里的原则是指行为准则、道德规范。 活动六： 齐唱歌曲 升华友情 齐唱歌曲《友谊地久天长》。 齐唱歌曲是真实情感的流溢，是同窗情的内化与升华。