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《消费及其类型》教案 第三第二框 《消费及其类型》 教案 月 日 （星期 ）第 节 实习学校 湖北省武昌实验中学 实习班级 高一四班 实习科目 政治 题节 第六 多彩的消费 第一框 消费及其类型 教 学 目 的 和 要 求 （一）知识目标 1、 了解影响消费的主要因素； 2、 理解居民收入水平对消费水平的影响； 3、 理解总体物价水平的变化对消费水平的影响； 4、 了解钱货两清消费、贷款消费、租赁消费； 、 了解有形商品消费和劳务消费； 6、 了解生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费； 7、 了解消费结构的含义及消费结构变化的影响因素； 8、 了解恩格尔系数的含义 9、 理解恩格尔系数变化与消费结构、生活水平的关系。 （二）能力目标 通过对“消费的类型”的学习，培养认识消费水平因素的能力、区分各种消费类型的能力、辩证分析我国消费结构变化的能力、理论思维能力、深入分析经济问题的能力及参与经济生活的能力。 （三）情感、态度与价值观目标 通过本框学习，正确看待我国消费结构的变化，增强忧患意识和责任感；学会艰苦奋斗、勤俭节约，从而树立正确的消费观。 重点难点 重点： 1、 影响消费水平的因素； 2、 消费结构的含义、影响因素及变化规律； 难点： 关于贷款消费的正确认识。 型 讲 教法 讲授、视听资料启发 教具 多媒体教学 时 一时 教 学 内 容 及 过 程 导入新： 在前面的学习中，我们已经了解了货币，商品的价格等知识，那么同学们，当你有了钱，面对琳琅满目的商品的时候，你会干什么？也就是当你有了钱，你会干吗？消费。对，那么这节，我就跟同学们一起学习关于消费的有关知识。首先呢，我们从结婚消费开始谈起。首先大家看一个关于“结婚三大”变迁的视频，同时思考一个问题，是什么导致了结婚三大的变化？ 插入视频 一、影响消费水平的因素 提问：是什么因素导致了“结婚三大”的变迁？ “结婚三大”从七十年代的自行车，手表，缝纫机到八十年代的电视，冰箱，洗衣机，发展到今天是车子，房子，票子。为什么七十年代的大多数的家庭并没有买车的念头呢?因为当时的经济发展水平没有达到是不是。也就是经济发展水平是影响人们消费的根本因素。从国家与国家看，中国和美国，哪个消费水平更高？很明显美国，因为美国经济发达，从一个国家内部看，比如说我国东部沿海发达地区与西部贫困区，哪个消费水平高。东部沿海地区。 这也就是从根本上说，消费受经济发展水平的制约。 过渡：具体到每一个家庭，消费水平也不一样。那么每个人或者每个家庭消费水平不一样的原因是什么呢？收入。收入是消费的前提和基础 （1） 在一定条下，可支配收入越多，消费水平越高。收入低，消费就低。收入与消费成正比。 可支配收入：除去税收，三险一金 过渡：可支配收入越高，消费水平就越高，美国人的收入高，可是为什么金融危机以后美国人的消费下降了呢？插入视频 提问：为什么金融危机之后，美国人不花钱了？ 金融危机以后，失业率增高，经济不景气，人们面临着失业的风险，对未的收入预期不乐观，所以不敢消费了。 （2）消费水平不仅取决于当前的收入，而且受未收入预期的影响。 当人们对未收入逾期不乐观的时候就会选择储蓄应付将以后有可能遇到的坏年景。 提问：针对人们对未预期收入的顾虑，应该怎么样做提高人们的消费水平？加强社会保障，完善社会保障体系。人们储蓄大多是为了养老，教育，医疗等等，当养老保险，医疗保险等体系都很完善的时候，人们没有了后顾之忧，消费水平自然而就上升。 过渡：除了当前收入和预期收入之外，在收入里还有什么因素在制约着消费水平？我们看一个材料。 假如A市只有五家月收入达到了10万元，而其它家庭月收入都还只有800元；而B市大多家庭的月收入在3000到4000元之间。 提问：如果你是联想电脑的销售商，会选择到哪个城市开店？为什么？B市。 选择在B市，因为B市的家庭收入差距小，大部分家庭都有能力购买电脑，而在A市虽然有几家收入非常高，但是大多数家庭都买不起电脑，销售成绩也不会高。 （3）社会总体消费水平的高低与人们收入差距的大小有密切关系。 人们的收入差距过大，总体消费水平会降低；反之差距缩小，会使总体消费水平提高。这是因为高收入者与低收入者的消费倾向不同。高收入者该有的东西都有了，用于消费的比例小，储存的比例大，而且相对讲他们的消费欲望也没那么强烈。而低收入者呢，有消费的需求和欲望，但是却没有钱，所以，如果要提高消费水平，也应该增加低收入者的收入，缩小收入差距。 1、收入是消费的基 础和前提 可支配收入越高，消费量越高 未预期收入越高，消费量越高 收入差距越大，总体消费水平越低 过渡：影响消费水平的因素，除了收入还有什么？商场为什么会搞一些打折促销活动？价格。 2、物价的变动会影响人们的购买能力 物价上涨，购