《爱唱什么歌 》备课教案.docVIP

《爱唱什么歌 》备课教案 《爱唱什么歌 》备教案 一、教学内容： 1．学唱歌曲《爱唱什么歌》 2．欣赏钢琴独奏《青蛙合唱》 二、教材分析： 歌曲《爱唱什么歌》采用五声宫调式写成，曲调。多用重复手法，音域只在六度以内，简单易学，歌词中的象声词生动地刻画出相关小动物的形象，表达了小动物们愉快的心情。 钢琴独奏《青蛙合唱》巧妙运用了音区的变化，生动形象地表现了青蛙爸爸和青蛙宝宝一起愉快歌唱的情景。 三、教学目标： 1．通过听、唱、动等活动，让学生感受大自然的美、感受音乐的美，培养学生热爱夏天，热爱大自然的感情。 2．能用优美、亲切的声音，自信、有表情地演唱歌曲《爱唱什么歌》，表达快乐的心情。通过歌词创编活动，创造能力和口头表达能力得到提高。 3．参与《青蛙合唱》的欣赏活动后，学生对音的高低、音色的认识更为明晰，对音高、音色在表现音乐形象时所起的作用有初步的了解。 4．学生在做二声部节奏练习时不乱喊叫，懂得与同伴协作。 四、教学重点与难点： 1． 用优美的声音演唱歌曲《爱唱什么歌》，创编顺畅的、与曲谱相吻合的歌词。 2．欣赏《青蛙合唱》，并能准确地听辩音的高低，通过动作表现出不同的音乐形象。 五、教学准备： 多媒体、钢琴、打击乐器 六、 设计思想和理论依据： 新程标准不再是让学生被动地接受学习，而是要充分利用各种手段激起学生的兴趣，通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造，体验音乐中的美和丰富的情感。 本节的设计重点是在教学中注重学生审美能力的培养，注重培养学生音乐想象力，拓展他们自主创编歌词的能力。 堂上用优美活泼的语言调动学生的积极性，用清新动感的画面和优美动听的音乐激发学生的学习兴趣，培养学生主动学习的习惯，发现学生音乐潜能。体现新标准中的以“兴趣爱好为动力”的指导思想。 在辅助下，指导学生通过聆听、感受、表演等多种形式体验音乐《青蛙合唱》，指导学生用优美亲切的声音演唱歌曲《爱唱什么歌》，通过歌词编创活动，创造能力和口头表达能力得到提高。体现新标准中的“重视音乐实践”和“鼓励音乐创造”的指导思想。 七、教学策略： 1）创设情景，图画导入。 2） 突出重点，解决难点，一方面教师在欣赏和学唱过程中培养学生感受美表现美的能力，另一方面要求学生动脑、动手，自己创编表演动作和歌词，以学生为主体，集体参与。 3）充分利用多媒体和教室环境布置创设情景，用音乐和FLASH动画激发学生学习的兴趣，最终达到寓教于乐的教学目的。 力求给学生营造一种轻松愉悦的学习氛围，让学生在堂上愉悦身心，感受美。教师利用现代化教学手段增强学生的学习兴趣，使学生通过聆听、感受、表演、创造等多种形式体验音乐的内涵，调动了学生的主动学习的热情，也提高了学习效率。 八、教学过程 ： （一）、情境导入 1．师生问好 2．情境导入 师:小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？（夏季） 师：今天，我们就去夏天的池塘边看一看。（出示多媒体：夏天的池塘）。你们看到了些什么？（荷花、柳树） 师：这里不仅有美丽的景色，还有歌声嘹亮的歌唱家，它们现在正在开演唱会呢。（出示青蛙图片） （二）欣赏《青蛙合唱》 1．导语 师：大家唱得这么开心，池塘里的的青蛙组成一个合唱团，唱歌给我们听啦！（师生齐欣赏乐曲） 2欣赏《青蛙合唱》 （1）师：仔细听一听，听完后帮它取个好听的名字！ （2）生：夏夜音乐会、青蛙音乐会、青蛙合唱…… 3听辨高低音 师：取得都不错，乐曲叫《青蛙合唱》，音乐是用钢琴模仿青蛙的声音，表现了青蛙爸爸和青蛙宝宝，你一句，我一句愉快唱歌的情景，你们听出了吗？下面我们分段听一听： （1）这是第一段（12 34 ｜ 4 32 1｜ 23 2 ｜3——） 这是第二段（12 34 ｜ 4 32 1｜ 23 2 ｜1——） （2）师：这两段音乐有什么特点？（第一段细高、第二段粗低）引导学生用手势表示高低音区。 （3）师：那么细细高高的声音是青蛙爸爸的还是青蛙宝宝的呢？ （青蛙宝宝）那么粗粗低沉的声音是谁的歌声？（青蛙爸爸） （）继续听一听，这是谁的声音？听辨小青蛙：高音区（23 43 2 ｜34 4 3） 大青蛙：低音区（23 43 2 ｜34 4 3）边听边做动作。 4．再次欣赏，并用肢体语言表现出高低音 师：我们再听一遍，但有个要求：听到青蛙宝宝的声音时，要迅速站起，听到青蛙爸爸的声音时，要迅速坐下。 ．上台表演 师：下面我们请几个小朋友上台表演，反应迅速的小朋友，将得到青蛙合唱团送出的智慧星。 （三）学唱《爱唱什么歌》 1．导语 师：现在是谁在表演呀？（青蛙） 2．学唱青蛙叫声 （1）师：你知道它们是怎么唱歌的？ （2）生：呱呱呱 （3）师：小青蛙还会这样唱歌：咕呱咕呱咕咕呱！（出示歌词，师表演范唱）请轻轻地唱一唱。 （4）放开声唱一唱。 3．学唱蜜蜂叫声 （1）师：“有个可爱的小精灵，听