中华文明形成与发展历程.ppt

中华文明的发展——秦汉阶段（前221年—220年） 政策:“重农抑商” 战国时期：商鞅首倡“重农抑商”政策。 汉 初：民生凋敝，商人却囤积牟利。汉高祖严禁商人“衣丝乘车”和购置土地，并“重租税以困辱之” 汉武帝时：实行均输平准、盐铁官营、“算缗”、“告缗”等经济措施，全面控制工商业。私营工商业者受到沉重打击，再也无法与国家抗衡。 专制主义中央集权制度的含义 专制主义：指中央的决策方式，即皇帝个人专断独裁，集国家最高权力于一身（决策权、兵权、政权、财权），具有独断性和随意性——皇帝制度 中央集权：指中央与地方权力分配中，全国军、政、财大权归中央，地方完全由中央管理和控制，绝对服从。 专制主义中央集权制形成的原因： （1）经济：由封建自然经济的分散性决定 因为封建的自然经济具有分散性，要求有一个强有力的中央政权，维护国家的统一和社会的安定，以保证小农经济的生产和再生产。 （2）政治：地主阶级维护政权的需要 （3）思想基础：儒家传统思想。 理论基础：法家思想。 专制主义中央集权制度下的基本矛盾 皇权和相权 中央和地方 专制主义中央集权制的作用及影响 积极： 巩固统一局面，稳定统治秩序，防止分裂割据 发展社会经济 加强民族经济文化交流 消极： 阶级矛盾激化，农民起义兴起 控制思想，阻碍进步 后期阻碍资本主义萌芽发展，束缚社会生产力 3、汉武帝：罢黜百家，独尊儒术 1）思想方面：肯定董仲舒的新儒学思想，罢黜百家，独尊儒术。 “诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进” 2）教育方面：兴办太学，和郡国学校：“兴太学，置名师，以养天下之士。”于是，在中央设太学，在郡国兴办学校，置五经博士官，授儒家经典 “五经” 。 3）政治方面：用儒生参与国家大政。 4、篆刻： ① 时代——秦汉是一个标志性的时期 ② 特点——秦印雍容大度，精制不苟； 汉印方正质朴，端庄豪放，以小篆为基础又 融合了隶书风格。 ③ 价值——与书法并称为姊妹艺术 （二）科学技术 4.宗教：佛教传入（西汉末年）， 道教兴起（东汉） 1、造纸术： （1）西汉出现丝絮纸和麻纤维纸。甘肃天水放马滩出土的绘有地图的纸，是目前世界上所知最早的纸。 （2）东汉宦官蔡伦于105年改进造纸术，制成了植物纤维纸。 （3）造纸术于6世纪初传到朝鲜、越南和日本，8世纪传到中亚，并经阿拉伯人传到非洲和欧洲。 (4)对欧洲的影响: 使纸张很快代替了欧洲中世纪长期使用的书写材料羊皮纸和小牛皮纸，促进欧洲文化的发展。 2、天文： 3、医学: 东汉张衡制作地动仪和浑天仪，比欧洲早1700年。 ①西汉成书《黄帝内经》是我国现存较早的一部医书 ②东汉张仲景（医圣）编写《伤寒杂病论》系统论述“望、闻、问、切”四诊疗法，中医临床学经典。 ③东汉末年华佗“神医”——最早“麻沸散”比西方早1600年、五禽戏； ①编写于公元前1世纪的《周髀算经》（西汉）比西方早500年提出了勾股定理的特例； ②东汉《九章算术》中许多成就是当时世界上最先进的； 4、数学： （三）文学艺术 1、文学： 2书法: 背景：政治统一、经济发展，广筑宫室，田猎、巡游之风兴盛，赋应运而生 特点：专重描述、文采华丽，讲究排比、散文韵文并用，是一种带韵散文。 代表：西汉 司马相如的《子虚赋》、《上林赋》; 东汉 张衡的《二京赋》、班固《两都赋》 秦－小篆 秦汉－隶书 大多实用性的文字 东汉－楷书 理论——东汉许慎总结出“六书”理论，即：象声、指事、形声、会意、转注、假借。 3、绘画: 代表——长沙马王堆汉墓出土的彩色帛画 题材——珍禽异兽、神仙魔怪； 特色——浪漫、神秘、古拙 * * 形成时期：先秦文明 发展时期：秦汉文明 曲折发展时期和鼎盛时期：魏晋南北朝文明和隋唐文明 继续发展时期：宋元文明 古代中国：中华文明的形成与发展历程 繁盛与危机并存：明清文明（14～19世纪中期） │发展时期：秦汉文明 考点 　秦汉时期是中国封建大一统正式形成和发展时期，在古代史中地位重要。高考对本单元的知识经常命题，题型上以选择题为主，偶有材料解析题出现。考查的知识点主要包括：秦朝建立的专制主义中央集权制度、两汉的制度、秦汉经济、两汉的文化等 发展时期：秦汉文明 1．理清脉络、宏观把握。利用阶段特征，理清本单元的知识线索，通过阶段特征的展示，应该让学生初步认清我们对于中国古代史上的各个朝代一般都是从政治、经济、思想文化等几个方面进行梳理，从而培养从宏观角度把握知识的能力。 掌握方法 2．深入探究重点与难点。本单元首先是理解秦王朝具备了结束分裂完成统一的历史条件，从而开创了秦汉的大一统局面。政治制度的创新是高考的