七年级地理上绪言：与同学们谈地理精品学案1（人教版）.docVIP

七年级地理上绪言：与同学们谈地理精品学案1（人教版） 与同学谈地理 预习内容与指导： 通过自主学习完成。 1．感知地理与生活的密切关系，激发好奇心和求知欲。 2．初步懂得具备地理观念的重要性。 这一部分可以设计以下两个教学活动。 1教学活动一的设计。 请同学们按照自己对“ 地理”的理解，列举一些属于“地理”的事物和现象。 （1） 让学生阅读教科书中提供的四幅照片，并分析照片所反映的地理现象各形成的主要条是什么？它们各自所处的环境与我们生活的环境有哪些异同？ 3．“一方水土养一方人”中的“一方”，是指一个地方或区域，“水土”是指该地方或区域的自然环境和资。所谓“一方水土养一方人”，是指不同的地理环境有不同的资条，居住在那里的人们就有不同的生活和生产方式。换句话说，某些带有地方或地域色彩的生活和生产方式，能够折射出当地的地理环境，与地理环境有着密切的联系。 学习地理，为了更好的生活 1．“尊重自然规律，做大自然的朋友”是基于地理环境的整体性而提出的。地理环境各要素之间是相互影响和相互制约的。当某一个要素发生变化时，会导致其他要素，甚至整个环境状况的改变，这是不以人的意志为转移的自然规律。教材举了古代美索不达米亚明衰落的例子。从地理的角度分析，过度砍伐森林等→水土流失→河床加高→河堤加高→河流淤塞、泛滥→失去家园，这说明人类不尊重自然规律，最终自毁家园。当然，古代美索不达米亚明的衰落，不仅只有地理原因，还有其他政治等方面的原因。 2．“综合地分析问题”是基于地理的方法论提出的。影响地理事物和现象的要素是多种多样的，这就决定了在分析地理问题时要有综合的眼光和思路。教材举了一个考虑城市区位因素的例子。教材有意留下了多余的问号，交给学生思考。不同的城市，区位因素可能是不同的。除了教材中指出的因素外，还可以添加其他一些因素，如政治、军事、宗教等（还可以举工厂区位、农业区位、交通区位、商业区位的例子）。 3．“可持续发展观念”是当今人类社会最先进的发展观念。可持续发展包括生态持续、经济持续和社会持续诸方面。其中，生态持续是基础，经济持续是条，社会持续是目标。这三方面持续发展，都与地理环境、自然资有着密不可分的关系。地理学始终围绕着人和地理环境的关系展开，而协调人地关系的最终目标就是可持续发展。 第一 第一节 地球和地球仪（第3时） 一、预习内容与指导（10 分钟）： 通过自主学习完成。 1、读图11和12，明确地球的形状和大小。 2、读图13和图14了解地球的模型地球仪和地球仪上的点和线。 3、读图16、17、18识记地球仪上的纬线和纬度、南北半球的 分界线。 4、读图19、111识记地球以上的 经线和经度。东西半球的分界线。 二、预习检测（10分钟）： 以小考的形式进行。 1、119-122年，葡萄牙航海家 率领的船队，首次实现了人类环绕地球 一周的航行，证明地球是一个 。 2、地球的表面积是 ，地球的平均半径是 千米，地球的 最大的周长是 千米。 3、 人们仿照地球的形状，按照一定的比例把它缩小，制作了地球的模型 。 4、在地球以上，与南北极距离相等的大圆圈，叫 。所有与赤道平行的 圆圈叫 。纬线指示 方向。 、 是最大的纬线圈。赤道的纬度为 ，是纬度的起始线。 6人们规定，全球 为低纬度地区， 为中纬度地区， 为高纬度地区。 三、概括与提升（8分钟）：通过讲授进行。 形状：球体 地球的形状和大小 大小：平均半径 地球和地球仪 纬线和纬度 地球仪 经线和经度 四、巩固练习（12分钟）：先独立完成，后合作交流。 1、下列有关经纬长度的说法正确的是（ ） A、所有纬线都相等 B、赤道的长度与经线等长 、东西经度的分界线 D、东西半球的分界线 2、下列有关地轴的叙述正确的是( ) A指示地球南北方向的 直线 B没有地轴，地球无法运动 ．凡是穿过地心且连接地面两点的轴都可以称为地轴 D．地轴与地球表面相交于两点，指向北极星附近的一点叫北极点 3、假设你沿赤道（即地球的最大周长）步行绕地球一周，若每天走0千米， 大约需要 年。 A．3． B、200 、10 D、22 4、下列有关地球形状的休书正确的是（ ） A、是一个正圆球体 B、是一个扁球体 、是一个南北半球对称的球体 D、是一个两极略扁的球体 第二时 经线与纬线、经度与纬度的划分、经纬网定位 一、预习内容与指导（2 分钟）： 通过自主学习完成。 1、经纬网定位的目的、用途。 二、概括与提升（20分钟）：通过讲授进行。 1、判断南北纬度的划分方法 2、确定南北半球 3、确定东西半 4在利用经纬网定位时，必须说清地点经纬度和南北纬度。 四、巩固练习（18分钟）：先独立完成，后合作交流 1、我国首都北京（１１６°Ｅ,４０°Ｎ）位于（　　） Ａ、东半球、北半球、