七年级道德与法治下册6.1集体生活邀请我教案（新课标人教版）.docVIP

七年级道德与法治下册6.1集体生活邀请我教案（新课标人教版） 题 集体生活邀请我单元3学科道德与法治年级七年级下 学习 目标情感态度和价值观目标感受集体带给自己的温暖和力量，体会集体中的安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感 能力目标学习过集体生活，提高在集体生活中关爱他人、努力担当、为集体争得荣誉的能力 知识目标了解集体、集体的联结度的内涵。 了解安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感的内涵，知道个人与集体的关系。 懂得集体的力量是强大的。 重点集体的温暖 难点集体的力量 学法探究、体验、阅读等教法谈话法、观察法、启发示 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 导入新 PPT出示毛泽东的名言，学生通过阅读思考这段话的告诉我们的道理。 通过学生交流，老师引导提炼，引入题 每个人都有过集体生活的情感需要，我们每个人的发展都离不开集体和他人的帮助。集体生活对我们有什么意义？如何过好集体生活呢？今天我们就应集体生活之邀，走进集体生活。阅读思考：这段话告诉我们什么道理 交流 从名言引入，增加学生的信服感 讲授新结合生活实际，选择一个例子与同学们分享。 引导学生总结：我们都感受到了集体的温暖。集体的联结度越高，个体感知的集体温暖就越多。 集体就是人们联合起的有组织的整体。 阅读教材3页“相关链接” 通过填表，可以看出“影响集体的联结度与有四个因素与成员有关”从而引导学生总结得出：：为了更多地感受集体温暖，我们就就更多地为集体建设出力 PPT呈现图片：观看图片思考，我们从集体得到了什么？我为他人做了什么？ 通过两个问题的探讨引导学生总结：我们希望被认可和接纳、得到尊重和理解，获得安全感和归属感（感受集体温暖），作为集体中的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖（带给他人温暖） 。 阅读教材4页“相关链接” 出示安全感和归属感的图片 问题：对自己有什么影响？ 引导学生总结：这是我们成长需要的正向情感，会影响我们的健康，所以我们要在体验安全感和归属感的同时，努力传递关爱和温暖，让更多的人体验安全感和归属感。 以“集体获得荣誉的过程中自己的付出和感受”为主题，让学生设计剧本，编排演出。把获得荣誉时集体成员的表现和心情表演出。 问题：这样的经历对你的成长有什么影响？ 引导总结：集体荣誉感的作用：令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。 集体荣誉与集体成员的关系：是集体成员共同努力的结果，是我们共同的荣誉。 阅读教材页相关链接： 出示图片： 问题：当集体取得成绩时，你的心情怎样？当集体爱到批评时，你又有怎样的反应？ 引导总结：集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们带温暖和力量，集体的荣誉也需要我们维护。 PPT呈现图片 问题：为什么三个臭皮匠，当个诸葛亮？ 为什么三个和尚没朋喝？ 通过比较分析，引导总结：集体的力量于成员共同的目标和团结协作。 阅读教材6页“阅读感悟” 问题：三音分别代表什么？怎样把集体变成优秀的 看图片、听音乐 引导总结：个人力量与集体的关系。个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。 PPT呈现图片 问题：集体分别带给我们个人怎样的影响？集体具有怎样的力量？ 引导学生总结：集体带给我们的影响：集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。个人的在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。 拓展空间 从现在开始，请拍摄集体生活的精彩瞬间，初中毕业时与同学分享你的成果，为初中生活留下美好而珍贵的印象。 讨论 交流 阅读，并完成表格 交流 观看图片国思考： 讨论并分享 阅读 探讨交流： 观看图片： 讨论并交流捕捉美好 整理照片 适时展示 为学生奠定情感体验的基础 使学生在过集体生活时，有正确的价值判断能力和积极的行为选择 形象直观体验集体的温暖 形象直观 理解团结的集体有力量 引导学生领悟集体带给个人的影响 激发学生关注集体生活的精彩瞬间堂小结集体的含义，集体联结度的含义 在集体中的情感需要 集体荣誉感 个人力量与集体的关系 集体的力量是强大的 板书