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三大平原和主要丘陵 三大平原和主要丘陵　 教学目的 1．掌握我国三大平原的名称、位置、范围和主要特征；记住我国主要丘陵的名称并了解它们的分布和利用状况。 2．继续培养学生运用已有知识认识和分析地形特征的能力。 3．在学习我国东部平原和丘陵地理特征的过程中，使学生了解我国土地资的现状，为树立“要珍惜爱护土地资”的正确思想打下基础。 重点和难点 重点是我国三大平原的位置和特点，难点是记住我国主要丘陵的名称和分布。 教学方法 谈话法与练习法相结合。 教具 中国地形挂图、投影片（三大平原比较表，平原与丘陵的景观图）。 时 1时。 讲授提纲 一、三大平原 二、主要丘陵 1．分布 2．丘陵的开发利用 教学过程 引入新 [讲解与提问] 上节我们学习了我国的四大高原和四大盆地，它们主要分布在我国西部地区。如果我们从我国西部转向东部（教师指“中国地形挂图”），大家会看到哪些地形类型呢？（学生回答：平原和丘陵）今天就一起研究我国平原和丘陵的特点。 学习新教材 第四节 三大平原和主要丘陵[板书] 一、三大平原[板书] [提问] 教师指“中国地形图”中的东部平原部分，提出以下问题： 1．我国的平原分布在我国的第几级阶梯上，它们的平均海拔约为多少？（第三级阶梯上，在200米以下） 2．在平原上都有河流经过，这些河流又大多由我国第一、二级阶梯而，注入大海。从这一特点你能说出平原形成的过程吧？（河流从高而下，到平原区流速减缓，泥沙沉积，逐渐形成了这些冲积平原） 3．从地图上看，我国的平原主要分布在哪些地方？（东北、黄河和淮河流域、长江中下游地区） [教师归纳] 我国的平原主要集中在东部地区，由众多河流的泥沙沉积而成，所以地势低平。从北向南可分为东北平原、华北平原和长江中下游平原。下面就分别研究这三大平原的特点。 [阅读和地图] 教师指导学生一边阅读，一边识读地形图和插图。并且回答下列问题： 1．各平原的具体位置在哪里？范围有多大？ 2．三大平原的海拔大约各是多少？它们的面积哪个最大，哪个最小？ 3．三个平原各有何突出特点？ [教师小结] 在学生回答问题后，教师指导学生将所答内容填入下表（或投影片）中。 [展示投影片] 展示有关三大平原景观的投影片（或彩色图片），让学生根据所学知识辨认这些图片是哪个平原的景观，并且说明理由。 [提问] 引导学生观察“中国地形图”，让学生找出并回答，除三大平原外，我国还有哪些平原？（学生回答） [教师归纳] 正像同学们回答的那样，我国除三大平原外，还有一些面积较小的平原。例如：成都平原、珠江三角洲、台西平原等等。这些平原面积虽小，但它们都是经济发达地区，也很重要。 总起看，我国平原面积较小，约占全国总面积多少？（学生答：12％）同时平原分布不均，主要分布在哪里？（学生答：在我国东部。）而且这里是我国人口、城镇最集中的地方，是我国经济发达的地区。所以我们更要珍惜和爱护这里的土地。 [过渡] 在我国东部地区除平原以外，还有哪种主要地形类型呢？（丘陵）现在我们就看看我国的丘陵。 [读图] 教师指导学生在地图上找出辽东丘陵、东丘陵、江南丘陵和两广丘陵。并且让学生解译这些丘陵名称是怎样确定的。 [展示景观图片]指导学生观察各种丘陵的自然和人景观图。（包括丘陵上的梯田、茶园和果园，泰和黄的自然风景等等） [提问]请大家根据地形图和景观图回答问题： 1．我国丘陵地区一般平均海拔约多少米？ 2．人们应该怎样开发利用丘陵地区呢？ [朗读古诗] 由于东部丘陵中有很多挺拔屹立的峰，成为风光秀丽的旅游胜地。自古被诗人所赞颂，留下了不朽的诗句。同学们可以在欣赏这些诗句的同时，进一步体会我们祖国大好河的壮丽。下边就请同学朗颂和欣赏“泰”和“庐”两首诗歌。 复习巩固 1．让学生指图说出我国三大平原的位置，并且回答本22页“想一想”中的3个问题。 2．指图说出我国主要丘陵的名称，举例说出在这些丘陵地区中的著名旅游区。 3．继续完成本9页的填图练习。　 教案分析　 “主要脉”、“四大高原和四大盆地”、“三大平原和主要丘陵”三节的教材内容有共同的特点，即概念众多、内容繁杂，学生不易掌握。但是，本书中的这几节教案却能较好地处理各节的知识内容，并设计出行之有效的教学方法，有很多优点值得学习。下面只说其中的几点，供读者思考。 1．根据不同知识的性质和特点，采用不同的教学方法。例如，有关脉的知识，是由地名及地理分布所组成，学生掌握这些知识的过程主要靠记忆，因此，在教案中就设计了读图，填图等练习为主的教学方法，以保证学生掌握这些知识；而高原、平原等等教材，除有关高原、平原等等的名称外，主要包括各地形单元的形态特征，掌握这些知识是建立地理表象，即学习感性知识的过程，所以教案中安排了读图、观察景观图、这诗等有利于学生形成地形表象的教学方法。 2．教学方法灵活