三年级上册《爱鸟》教案分析.docVIP

三年级上册《爱鸟》教案分析 三年级上册《爱鸟》教案分析 第八 爱鸟（三时） 第一时 教学内容：1、学唱歌曲《一只鸟仔》 2、表演歌曲《一只鸟仔》 3、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲 教学目标： 一、学习用听视唱结合学习歌曲《一只鸟仔》，引导学生认真仔细地聆听素材统一，形象完美的音乐作品，有感情地唱好《一只鸟仔》。要求学生用亲切、跳跃的声音演唱歌曲；引导学生表现了孩子们的天真、可爱和纯洁的性格。 二、引导学生学习创编情景与动作进行表演，学习在情景中用动作表现体验自己的情感， 三、通过乐器学习歌曲《一只鸟仔》，并用打击乐器为歌曲伴奏。增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。 教学过程： 一、常规练习 1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。 2：复习前内容：表演及唱。 3：竖笛小练习。(结合学唱歌曲演奏进行练习) 4：节奏练习：自选(结合学习作品的节奏进行)。 二：新学习： 1、初听歌曲《一只鸟仔》，听后说说，这首歌曲给你怎样的感受？（听后学生自由说） 再听歌曲，引导学生发现，在这首台湾民歌中出现了许多衬词和象声词，使得这首歌曲听起更加与众不同。 2、学唱歌谱（音组“、6、1、2、3”） 1）教师慢速弹琴，学生轻声跟唱（二遍）（唱谱是不加下滑音记号，注意八分休止符） 找出难唱的地方重点练唱 2）竖笛演奏《一只鸟仔》旋律 3）读一读歌词（重点读象声词，模仿出鸟的叫声） 4）轻轻地跟着范唱录音唱（二遍） 重点练唱： 2 3 │ 2 3 2 1 │2 0 │2 0 0│ 透 早 起（伊嘟）拐 一 下 拐 2 6 │ 0 0 │ 哮 啁 啁 注意：唱出下滑音，且要唱得自然、唱好衬词和象声词，把歌曲生动有趣的爱鸟心情表演出、在四分休止符“0”用 拍手 3、识儿童玩鸟行为图 出示四幅儿童玩鸟行为图，请学生说说哪一些行为是对的？哪一些行为是错的？为什么？ 作为少先队员我们应该怎样做（增强学生护鸟、爱鸟的环保意识） 4、表演 分小组自己按照乐谱练习——分角色演唱和伴奏——展示——集体分角色演唱和伴奏 小结：鼓励与表扬，指出不足之处。 第二时 教学内容：1、学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》 2、表演歌曲《小乌鸦爱妈妈》 3、音乐游戏：曲调接龙 4、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲 教学目标： 一、学习用听视唱结合学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》，引导学生认真仔细地聆听音乐作品。音乐旋律婉转、流畅、动听，歌词形象生动，，作品充满深情地叙述了小乌鸦对妈妈的一片爱心。 二、引导学生学习创编情景与动作进行表演，学习在情景中用动作表现体验自己的情感， 三、引导学生用竖笛演奏歌曲《小乌鸦爱妈妈》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。 四、引导学生通过听辨、曲调接龙等游戏形式，进行师生互动互动交流参加音乐实践活动。，提高音乐基础能力与即兴创作水平。 教学过程： 一、常规练习 1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。 2：复习前内容：表演及唱。 3：竖笛小练习。(结合学唱歌曲演奏进行练习) 4：节奏练习：自选(结合学习作品的节奏进行)。 二：新学习： 1、导入新：（放伴奏音乐，同学戴着小鸟头饰飞入教室） 教师谈话后（放录音范唱）问题：歌曲中讲了一个什么故事？你准备给歌曲取个什么歌名？生：答 、出示大歌片《妈妈的心》听录音范唱两边，学生轻轻跟着录音哼唱 师：这首歌曲的节奏有什么特点？这组节奏型共出现了几次 —∣Ⅹ—∣读——拍——唱——吹（竖笛）——交流，一起唱 3、指导学生随着音乐读歌词（有感情地朗读歌词，细细体会小乌鸦是如何爱妈妈的。 4、学唱歌词 1）模唱—讲解连音线的唱法——区分 —3与 —2 音唱准——有感情地轻声唱歌 2）表演（完整地唱一边）分组讨论该如何表演？可以加入打击乐器与竖笛伴奏——展示 三、听辨活动 比一比谁的耳朵最灵（听一听曲调的色块中，老师弹奏的是哪一组音？） 教师弹奏两边，学生听辨——连起唱一唱——听辨快的同学给予表扬 四、曲调接龙 1、复习学过的 1、2、3、、6一起唱一唱 2、将范作唱一唱，让学生找出接龙的特点（即第二个曲调的开始一个音与第一个曲调的最后一个因是同一个音，曲调与曲调的衔接要按节奏衔接，不能脱节） 3、小组即兴接龙（师生接龙。开火车接龙，比一比哪个小朋友接的最好、最快。 第三时 教学内容：1、欣赏歌曲《对鸟》 2、欣赏乐曲《空鸟语》 3、音乐游戏：鸟鸣音乐会 教学目标： 一、引导学生聆听《对鸟》，感受歌曲轻松气氛，并能参与进行即兴表演歌曲描写两组村童簇拥着各自的领头人，相互对歌赛智的生动情景。 二、引导学生聆听二胡独奏曲《空鸟语》，感受形象鲜明起伏跌宕，节奏疏密相间，显得生气勃勃的