渭南市基础教育评审书.doc

渭南市基础教育“十五”教育技术装备管理[ ] 渭南市教育技术装备管理声 明 本鉴定的研究成果不存在知识产权争议；渭南市电化教育馆保护作者的知识产权，拥有宣传介绍、推广应用本课题成果的权力。特此声明。 课题负责人（签章）：霍文瑛 2015年6 月22 日 成果鉴定须知 第一条 凡参加立项课题实验的课题，均应在研究工作完成后对成果进行鉴定。 第二条 课题完成后，课题第一负责人及其所在单位填写成果鉴定评审书并上传至渭南基础资源公共服务平台 渭南市电化教育馆 一、研究报告 内容提示：课题的提出；研究目标；研究内容；理论依据；研究方法；施过程即实实施步骤；研究结论与分析（含创新点）；存在问题；参考文献。不少于8000字。 一、本课题研究现状述评、选题意义和研究价值? 现代社会鲜明的时代特征一是知识经济将成为经济发展的主流和国家竞争力的核心：人类正在步入一个以“智力资源的占有、配置，知识的生产、分配、使用（消费）为最重要因素的经济时代，即知识经济时代.二是进入以多媒体和网络技术为代表的信息时代：计算机科学的发展，特别是多媒体技术和网络技术的出现改变了社会各个领域运行和发展的模式，改变了社会成员的生存方式和学习方式，借助于信息技术，人们可以更多、更快、更准确的接受、析出、反馈信息，并且依赖于信息的传输，科学技术、政治、经济、教育等多种领域发展的节奏大大加快，利用现代信息技术接受和吸收处理信息已成为社会发展对社会成员的基本要求。 现在的竞争从根本上说是人才优势的竞争，是国民素质的竞争。当今世界的生物学已经进入一个前所未有的崭新时代。生命科学将成为二十一世纪的领先学科。要想在二十一世纪的经济、军事、科技等领域的竞争中立于不败之地，必须培养一大批高科技的生物学专门人才。MCAI做为一种新型的教育形式和教学手段，可实现资源共享，弥补不同学校，不同地区之间教学条件的差异。 当今世界范围内的教育改革迅速发展，各国都将教育视为国家的生存立足和发展、提高国家的综合实力的治国战略来对待。基础教育课程改革更是席卷全球，我国正在加快自己的步伐，力图在各行各业全面实现与世界接轨。国家的政治经济改革和发展为教育改革创设了良好的大环境，于是新一轮的国家基础教育课程改革在上个世纪90年代中期迅速开展，至今已经在全国的义务教育的课堂中实践，而且高中的改革也正在逐步推开。新的课程标准提出要转变教师的教学方式和转变学生的学习方式，同时还要转变课堂教学内容的呈现方式，这对于每一个教师而言是一个不小的挑战。 为实现国家的课程改革目标，各种形式的教育改革不断出台，在转变教师的教学方式，转变学生的学习方式和改变课堂教学内容的呈现方式等不同侧面，越来越受教育者重视的是和教育改革发展同步的教育技术的发展，21世纪突出的标志之一就是信息技术广泛渗透于社会生活的各个角落，它的超时空、高速化的传送特点,几乎瞬间使世界变成了无边界的信息化空间，它使人们的生产、学习和生活方式发生了深刻的改变。以信息技术为代表的现代教育技术手段更是为教育改革带来了一场深刻的革命。教育部在《基础教育课程改革纲要（试行）》中提出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”基于这样的一种背景下，我们开始了信息技术和生物学科课堂教学整合的研究。经过反复的的学习和实践，我们对信息技术的发展，对信息技术在生物课堂教学中所具有的突出的作用有了进一步的认识，教学实践也给我们的研究提出了更深入的问题，通过研究我们越来越清晰的看到“教学”和“整合”之间的关系，同时也让我们明确了一个目的：一切教学都是为学生的有效学习而为。 以计算机多媒体和网络通信为基础的现代化信息技术在教学中的应用，是现代教育技术的重要标志。信息技术作为促进更高级学习的工具，一方面利用信息技术保证课程标准更高质量的实现，另一方面创设和营造信息支持下的综合化学习活动和丰富多?彩的学习环境，为学生将来在信息日益丰富的社会中的生存、学习和工作奠定基础。信息技术应用于教学是现代教育的必然需求，应用现代信息技术辅助生物课堂教学有广阔的发展前景。 生物学是一门自然科学，它与生活实际、工农业生产、国防科技等紧密相连，融知识、能力、应用于一体，对启发学生学习兴趣、开发学生智力、培养观察、设计、思维、动手等多方面的能力，陶冶学生情操等方面有很多优势。许多复杂，抽象的生理过程需要借助计算机多媒体演示出来。利用多媒体，能模拟仿真，化抽象为形象。通过展示文字、图片、图像、声音于一体的生动画面，将学生带进形象、生动、色彩缤纷的教学情境，使学生多种感觉器官接