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电路（三） 教学目标： 【知识与技能】：了解串联电路的一些知识，学会将一些元件按串联的方法连接起来。 【方法与过程】：通过实验探究的方法，对部分实验现象进行深层次的思考，从而揭示串联电路的一些规律 【情感、态度与价值观】：通过实验，引起探究身边事物的兴趣，树立起追求科学本质的科学精神。 重点与难点： 【重点】：区分简单的串联、并联电路，了解串联电路的一些知识。 【难点】：通过实验现象归纳串联电路的一些特征。 教学准备： 【器材】：每组学生活动：电池2节、同功率的带底座的灯泡2个、开关1个、导线若干、活动工作纸 【资源】：PPT课件，（预设学生可能出现的电路连接状况），活动工作纸 内容组织： 【活动设计】： 活动一：连接电路 活动目标：回顾和熟悉两种电路连接方式 学生活动 指导要点 以小组为单位，将老师提供的材料（2个功率相等的灯泡、1个开关、2节电池、若干导线）连接成一个闭合电路，要求电路中的两盏灯泡都要发光 绘制电路图，将本组同学连接好的电路表示出来 将汇总的电路图进行分类、归纳： 可能出现的串联电路： （串联一） （串联二） （串联三） 可能出现的并联电路图： （并联一） （并联二） （并联三） （并联四） 对部分学习程度薄弱的学生的元件连接及电路图的绘制多加指导 将学生绘制的电路图汇总、展示。分析开关能控制哪几盏灯。 将部分不符合要求的电路挑选出来，可根据学生的实际认知水平进行讲解。 将汇总的电路图进行分类、归纳，提示寻找其中的共同之处 活动二：（活动9.8）串联电路的研究 活动目标：通过学习，了解串联电路的特点，在进行探究的过程中，学会利用比较的方法进行观察和记录，并在老师的提示帮助下，进行归纳。 学生活动 指导要点 通过交流，对多种串联电路中灯泡的工作状况进行观察，并记录在工作纸上，根据实验现象归纳出串联电路的特点。 比较串联一中两个同一功率灯泡的亮度 ——串联电路中电流大小处处相等 打开开关观察灯泡发光情况 闭合开关观察灯泡发光情况 ——一个开关控制一回路 取走回路中的一个灯泡，观察另一灯泡 ——取走串联电路中的灯泡，会使电路成为断路，使其它用电器不能工作。 一个灯泡取走后，将剩下的元件连成串联电路，观察回路中灯泡的发光情况 ——减少灯泡，原闭合电路中的灯泡亮度增加。增加灯泡，灯泡的亮度变暗。 若学生的连接方式比较单一，教师可补充若干串联电路图，请学生根据图进行实物连接。 在学生根据实验现象进行归纳时，可提示其他串联连接方式是否产生同样的结论，引导学生对实验结果进行归纳。 训练与评价： 【举例】：“活动工作纸”（见下表） 电路三活动工作纸 利用老师提供的材料：电池两节、带底座的灯泡两个、开关一个、导线若干，本小组同学可以将它们连接成闭合电路的方式有以下几种：（至少画出一种串联和一种并联连接方式的电路图） 方式一： 方式二： 方式三： 方式四： 方式五： 方式六： 其中 为串联连接方式。 对串联电路进行探究 探究内容 现象 结论 比较串联一中两灯泡L1与L2的亮度 打开开关观察灯泡发光情况 闭合开关观察灯泡发光情况 取走回路中的一个灯泡L1，观察另一灯泡L2 将L2、开关、电源、导线连成串联电路，观察回路中灯泡的发光情况 通过以上活动，你觉得家庭用电的电路排设，用串联方式是否合适 。以上那个现象能说明问题 。 今天的探究活动，你觉得本小组那位同学的表现最出色 。 六、板书：电路（三） 1、连接电路 2、串联电路的研究 3 七、教后反思： 5