全等三角形复习.ppt 幻灯片.pptVIP

学习目标： 1、掌握全等三角形的概念和性质，能够准确 地辨认全等三角形中的对应元素。 2、掌握三角形全等的判定方法，能利用三角形 全等进行证明，掌握综合法证明的格式。 3、熟练运用三角形全等的性质和判别方法解决 线段相等及平行、角相等的相关问题。 全等三角形复习课(一) 3、全等三角形有哪些性质？ 全等三角形的对应边、对应角相等. 一、复习巩固 奠定基础 4、一般三角形全等判定方法有哪些？ SSS、SAS、 ASA、AAS 5、直角三角形全等的判定方法有哪些？ SSS、SAS、 ASA、AAS 、HL 1、什么叫全等图形？ 能完全重合的图形叫全等图形 2、全等三角形的定义: 能完全重合的三角形是全等三角形. （一）：请先独立回忆以下问题，如果有困难可以小组内相互 询问，或查阅课本。回忆完成后请举手回答。这些知 识必须熟练掌握。 （1）：已知两边- 找第三边 (SSS) （SAS) (2):已知一边一角 已知一边和它的邻角 找是否有直角 (HL) 已知一边和它的对角 找这边的另一个邻角 找这个角的另一个边 找这边的对角 找一角 已知角是直角，找一边 (3):已知两角--- 找两角的夹边 找夹边外的任意边 （二）回忆证明两个三角形全等的基本思路 要求：先独立思考以下问题，有疑问小组内可以互相交流，然后举手自由发言展示。　　 （ASA) 找夹角 （SAS) （ASA) （AAS) （AAS) （AAS) （HL) （三） 请同学们将两张纸叠起来，裁下两个全等三角形，然后将叠合的两个三角形纸片放在桌面上，从平移、旋转、对称几个方面进行摆放，看看两个三角形有一些怎样的特殊位置关系？ 要求：请同组合作，交流，然后自由在实物投影上展示，不要重复已经摆放过的图形。 （一）请你指出下列常见全等三角形基本图形中那几个隐藏有公共边，公共角，对顶角。 (6) (7) (8) 要求：请先独立思考，也可同桌交换意见，然后自由举手回答。 1.如图（1），AB=DC，AC=DB。求证：∠A=∠D 2.如图（2），点D在AB上，点E在AC上，CD与BE相交于点O，且 AD=AE,AB=AC.若∠B=20°，请求出∠C的度数. 3.如图（3），AC与BD相交于o,若OB=OD，∠A=∠C，若AB=3cm，请求出CD的长度。 （二）先独立思考，在作业本上完成下列练习，并在小组内相互交流： 你为什么这么做？是怎么想到的？然后自由上台展示。后展示的同学可以纠错、完善，但不要重复。在同学上台展示时请专心聆听和思考。 （三）如图，在△AEC和△DFB中，点A、B、C、D在同一直线上，有如下几个关系式： AE∥DF；AB=CD；CE=BF ； ∠E=∠F；AE=DF ． （1）请用其中三个关系式作为条件，另一个作为结论，写出你认为正确一个命题。书写命题形式如下： “如果 、 、 ，那么 ” （2）请证明你写出的命题。 要求：先独立思考，在作业本上完成后，再在小组内相互交流：还有没有其他方法。然后自由上台展示。后展示同学可以纠错、完善，但不要重复。在同学上台展示时请专心聆听和思考。 合作探究‘乐在其中… (四)归纳小结 说说我的收获…… 1、 要充分利用已知条件(包括给出图形中的隐含条件，如公共边、公共角等)，并要善于运用学过的定义、公理、定理。 2、证明两线段或两个角相等时，可转化为考虑 两条线段或两个角所在的两个三角形是否全等。 3、判定三角形全等时，先把题设中的间接条件 转化成为可以直接用于判定三角形全等的条件。 1、先回顾本节课内容，自己进行小结。 2、完成云南省中考说明93页第76、77两题。 (五)课后作业：