九年级下册数学图形相似全章导学.doc

课题 图形的相似（1） 主备人 班级 执 教 人 时间 导 学 目 标 知识目标 通过生活中的实例让学生经历、观察、操作、欣赏认识图形的相似，探索它的基本特征，理解“对应线段成比例但不一定相等，对应角相等”等基本性质 能力目标 1.能根据移动两个相似的图形准确的找出对应角、对应线段． 2.能根据要求作出简单的平面图形的相似图形 情感目标 学生通过经历、观察、操作、欣赏，感受图形的相似，让学生自己去体会生活中的相似，从而理解相似的概念，探索它的基本特征．学会在实践中发现规律 导学重点 相似的基本特征是形状相同 导学难点 找出相似图形平移的对应角与对应边 导学环节 导 学 内 容 备 注 [知识准备] (1)什么是全等图形： (2)观察下图的两个画面，他们的形状、大小有什么关系． 上面给出的两个画面我们称为相似图形 [自主探究] 1.自主学习，了解相似的意义。 归纳：相似图形概念：把 的r图形说成是相似图形．举出几个相似图形的例子。 练一练：（1）、如图，下面右边的四个图形中，与左边的图形相似的是（ ） （2）、完成练习1、2. （3）、归纳：两个图形相似，其中一个可以看作由另一个图形____或_____得到。 2.思考课后练习，认识相似图形的性质。△A1B1C1是由△ABC放大后得到的。 3.成比例线段：对于四条线段a,b,c,d，如果其中两条线段的 与另两条线段的 相等，如（即ad=bc），我们就说这四条线段是成比例线段，简称比例线段． [巩固提高] （1）、下列各组线段（单位：cm）中，成比例线段的是（　　） A.1、2、3、4 B.1、2、2、4 C.3、5、9、13 D.1、2、2、3 （2）、球迷小明想知道从淄博到南非首都约翰内斯堡的距离大约是多少，因此他从一张比例尺1地图量得到的图上距离大约为35cm北京到上海的实际距离大约是km. 【注意（1）两条线段的比与所采用的长度单位没有关系，在计算时要注意统一单位；（2）线段的比是一个没有单位的正数；（3）四条线段a,b,c,d成比例，记作或a:b=c:d；测．观察如图所示图形，请试着找出形状相同的图形． 3．区之间的距离为105，在一张比例尺为1∶2 000 000的交通旅游图上，它们之间的距离大约相当于（ ） A．一根火柴的长度 B．一支钢笔的长度 C．一支铅笔的长度 D．一根筷子的长度 ．下列各组线段中，能成比例的是（ ）A．1，3，4，6 B．30，12，0.8，0.2 C．0.1，0.2，0.3，0.4D．12，16，45，0 cm 教学反思： 课题 图形的相似2 主备人 班级 执 教 人 时间 导 学 目 标 知识目标 1.了解线段的比、成比例线段，会判断已知线段是否成比例，了解黄金分割． 2.理解认识两个相似图形对应角相等，对应边成比例． 3.掌握在顶点格作简单图形的相似形 能力目标 经历对相似图形进行观察、分析、动手操作、画图、侧量和计算等过程，得出相似图形的性质． 情感目标 学生通过经历、观察、操作、欣赏，感受图形的相似，让学生自己去体会生活中的相似，从而理解相似的概念，探索它的基本特征．学会在实践中发现规律． 导学重点 理解相似图形的基本性质，认识相似图形，正确地找出相似图形的对应顶点、对应角和对应边 导学难点 运用作图的步骤，正确运用作图语言，综合运用变换解决有关问题 导学环节 导 学 内 容 备 注 [知识准备] 1、 所有的正三角形都相似吗？为什么？ 2、 所有的正六边形都相似吗？为什么？ 3、 相似的正多边形有什么性质？ 4、 已知线段AB=5，CD=10，则AB：CD= ． 5、 若线段a、b、c、d成比例线段，且a=1，b=2，c=4，则d= ． 6、 若线段x与a、b、c、成比例线段，且a=1，b=2，c=4，则x= ． 7、 相似多边形有什么性质？如果两个多边形对应角相等，对应边的比相等，那么这两个多边形　　　　　. [自主探究] 1、 自学例题，完成如下填空 2、如上图所示，已知五边形ABCDE与五边形A’B’C’D’E’相似，则x= ，y= ，z= ，∠A’= ，∠C’= ． 3、完成课本练习1、2、3写在下面 。 4、完成课本习题6、7、8。 3、比例中项和第四比例项： 如果作为比例线段的两个内项是两条相同的线段