二年级上册第五单元付爱红设计学会和同伴合作.docVIP

学会与同伴合作 人教版小学语文二年级上册第五单元教学设计 河南省林州市第二实验小学 付爱红 【单元教材解读】 “团结就是力量，这力量是铁，这力量是钢，比铁还硬，比钢还强。”当我们置身在万人大合唱的情境中时，就会感觉浑身是劲。本组教材是围绕自然现象、自然景观来编排的，内容十分丰富。既有充满浪漫主义色彩的描写自然景观的古代诗歌，也有语言平实的介绍自然知识的短文。通过本组课文的学习，学生既能感受祖国山河的壮美，积累丰富的语言，还可以汲取自然科学知识的琼浆，开阔视野，培养热爱大自然的情趣。本组教材是一组体现与他人怎样友好相处、团结合作的课文。有关于团结合作的谚语；有体现相互称赞、学会欣赏别人的《称赞》；有体现互相帮助的《蓝色的树叶》；有体现和谐相处的《纸船和风筝》；有体现尊重他人的《从现在开始》。每篇课文都洋溢着时代气息和现代意识。 【教学设计思路】 教学时要让学生学会反思自己的言行，克服自私、任性、以自我为中心等不良品格，学会多为别人着想，学会欣赏别人，尊重别人，谅解别人，养成豁达的性格，保持健康的心态，成为受大家欢迎的人。本组课文语言特别优美，要多让学生朗读，在读中整体感知和感悟课文，积累语言，运用语言。要把语文学习和生活结合起来，引导学生在学习和生活中注意与人友好相处、团结合作。 以上对整组教学内容和学情的分析，我将本单元教学内容整合为单元预习达标和《识字五》3课时；《称赞》与《蓝色的树叶》两课整合为1课时；将《纸船和风筝》与《从现在开始》整合为1课时，“语文主题学习”丛书《学会 与同伴合作》阅读课2课时，语文园地中的口语交际课与习作、“我的发现”、“日积月累”、趣味语文为2课时，共9课时。所有整合内容都紧紧围绕“学会与同伴合作”来进行。 【单元教学目标】 1、运用学过的识字方法来认会46个生字，会写44个生字。 2、能正确流利有感情地朗读课文。 3、记忆、理解、积累团结合作的谚语，能用谚语来提醒自己，教育自己，有团结合作的意识。 4、学着发现别人身上的优点，懂得人与人之间应该互相帮助，对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受，懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别…… 【单元教学流程】 第一模块：团结合作——预习达标(3课时) 预习内容 本单元的识字五和四篇课文《称赞》《蓝色的树叶》《纸船和风筝》《从现在开始》。 教学流程 一、以“团结合作”为话题，导入本单元学习 亲爱的同学们，我们一个人不可能独自活在世界上，总是需要朋友，需要友谊，需要别人的帮助。积极与同学、朋友合作，学会 与同学、朋友交往与沟通，要不断提高与同学和朋友合作的能力。 二、自主预习环节 教师根据本单元内容与要求设计预习卡，学生进行自主预习。如果学生已经养成良好的预习习惯，可把预习前置，放在课前，课堂上直接进入达标评价环节。 单元预习达标卡 项目 预?习?内?容 自学要求 小组 评价 认 词 识字五和第18课：泰山 计谋 ?火焰 ?折断 ?容易 搓绳 千斤 独放 刺猬 小獾 板凳 ?粗糙 但是 ?傍晚 ?桌椅 泄气 ?瞧见 ?留下 1．读课文时，在文中标出，准确熟练认读 2．利用查字典或联系上下文等方法，理解加点词语的意思 3．注意划线词语的读音 ? 第19课：美术 铅笔 惹人喜欢 吞吞吐吐 桌子 盒子 注意 削铅笔 皱眉头 第20课和第21课：乐坏 扎风筝 抓住 草莓 幸福 吵架 难受 漂流 飘荡 纸船?开始 百兽之王 ?轮船 期待 第一个 上任 老鹰 熬夜 习惯 方式 ?郑重 荡来荡去 读 课 文 读本单元四组内容：识字五和《称赞》《蓝色的树叶》《纸船和风筝》《从现在开始》。 能做到正确、流利地朗读。 ? ? 知 ? 内 ? 容 1．我要背会识字五，知识团结合作的谚语。 2．《称赞》课文里（ ?）称赞了小獾，小獾高兴极了。 3.《蓝色的树叶》我喜欢（ ?），因为（ ?）。4．《纸船和风筝》（ ?）先和解的？ 5.《从现在开始》（ ?）成为了百兽之王？ 根据提示能认真阅读出每篇课文的内容，与同伴交流。 ? 提 问 题 ? 就自己最感兴趣、最想要知道的问题提出来。 ? 三、预习达标环节 1.小组预习达标检查：四人小组内，小组长根据预习卡采用多种形式逐一对字词和课文朗读过关检查并做好记录和评价。课文内容的概括放在课文学习中进行，此环节只作交流不做评价。 2.充分发挥小组合作的作用，使组内每个学生都能做到正确认读生字词、流利读课文。 3.小组长汇报小组过关情况和学习中遇到的问题。 四、教师抽查预习情况 教师抽查每个小组的学习情况，根据抽查情况作出评价。重点指导预习中的字词、朗读的问题。梳理全班学生学习中的问题，为下一步学习做好准备。 五、教师指导书写较难写的字 教师重点指导会写的字，