二年级语文(识字{五}——语文园地五)——吴伟荣.doc

识字五 第一课时 学习目标： 1. 能认识10个生字，会写8个字。 2. 能正确、流利地朗读谚语。 教学重点： 识记10个生字是本课的重点。　　 预设过程： 一、导入新课，板书课题 二、出示学习目标 1. 能认识10个生字，会写8个字。 2. 能正确、流利地朗读谚语。 三、比会读课文（第一次先学后教） （一）先学： 1. 自学指导（一）自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，不丢字、不添字。（两分钟后，比比谁读得准！） 2.学生自由朗读课文。 （二）后教：读一读，议一议 1.指名朗读课文，其他同学发现问题及时纠正。 2.集体认读所板书内容。。 3.齐读课文。 四、比会认字（第二次先学后教） （一）先学： 1.自学指导（二） 用自己喜欢的识字方法识记生字新词。（3分钟后看谁认得快又准 ） 2.学生自学生字新词。 （二）后教：读一读，记一记 1.出示加音节的词语拼读。 移动 计谋 火柴 火焰 容易 折断 搓绳 千斤 单独 2.出示去掉音节后的词语认读。 3.出示单个生字，指名认读并组词。 移 谋 柴 焰 易 折 搓 绳 斤 独 4.开火车读、变序读、挑战读、齐读。 五、比流利朗读课文（第三次先学后教） （一）先学： 1.自学指导（三）轻声朗读课文，要把课文读正确、读流利。（3分钟后比一比谁读得好。） 2.学生轻声自由练读课文。 （二）后教：读一读， 议一议 1 .男女生赛读。 2. 开火车朗读课文。 六、比会写生字（第四次先学后教） （一）先学: 1.自学指导（四) 先仔细观察每一个生字的笔画和笔顺，你发现了什么？然后描一描，最后照样子写一写。 斤 折 挑 根 独 满 容 易 2.学生自己临摹生字。 (二）后教：说一说，写一写 1.展示书写，师生评价。 2.用生字组词，说话。 3.学生在田字本上书写，老师巡视指导。 七、当堂训练 （一）听写生字。 （二）完成《课堂达标》A级。 补充及反思 识字五 第二课时 学习目标： 1.能正确、流利、有感情地背诵课文。 2.理解课文内容。 教学重点： 对5条谚语的理解。 预设过程： 一、导入新课，板书课题 二、出示学习目标 1. 能认识10个生字，会写8个字。 2. 能正确、流利地朗读课文。 三、比会读课文（第一次先学后教） （一）先学： 1. 自学指导（一）自由朗读课文，注意读准字音。（四分钟后，比比谁读得准！） 2.学生自由朗读课文。 （二）后教：读一读，议一议 1.指名朗读课文，其他同学发现问题及时纠正。 2.集体认读所板书内容。。 3.齐读课文。 四、比会认字（第二次先学后教） （一）先学： 1.自学指导（二） 用自己喜欢的识字方法识记生字新词。 （3分钟后看谁认得快又准 ） 2.学生自学生字新词。 （二）后教：读一读，记一记 1. 出示加音节的词语拼读。 刺猬 小獾 板凳 粗糙 但是 傍晚 椅子 泄气 瞧瞧 留下 2. 出示去掉音节后的词语认读。 3. 出示单个生字，指名认读并组词。 刺 猬 板 凳 糙 但 傍 椅 瞧 留 4. 开火车读、变序读、挑战读、齐读。 五、比流利朗读课文（第三次先学后教） （一）先学： 1.自学指导三：轻声朗读课文，要把课文读正确、读流利。（5分钟后比一比谁读得好。） 学生轻声自由练读课文。 （二）后教：读一读， 议一议 1. 指名读课文。 2 .男女生赛读。 3. 开火车朗读课文。 六、比会写生字（第四次先学后教） （一）先学: 1.自学指导（四) 先仔细观察每一个生字的笔画和笔顺，你发现了什么？然后描一描，最后照样子写一写。 采 背 板 椅 但 傍 清 消 2.学生自己临摹生字。 (二）后教：说一说，写一写 1.展示书写，师生评价。 横2.用生字组词，说话。 3.学生在田字本上书写，老师巡视指导。 七、当堂训练 （一）听写生字。 （二）完成《课堂达标》A级。 补充及反思 18、称赞 第一课时 学习目标： 1. 能认识10个生字，会写8个字。 2. 能正确、流利地朗读课文。 教学重点： 认识生字，会写生字，朗读课文。 预设过程： 一、导入新课，板书课题 二、出示学习目标 1. 能认识10个生字，会写8个字。 2. 能正确、流利地朗读课文。 三、比会读课文（第一次先学后教） （一）先学： 1. 自学指导（一）自由朗读课文，注意读准字音。（四分钟后，比比谁读得准！） 2.学生自由朗读课文。 （二）后教：读一读，议一议 1.指名朗读课文，其他同学发现问题及时纠正。 2.集体认读所板书内容。。 3.齐读课文。 四、比会认字（第二次先学后教） （一）先学： 1.自学指导（二） 用自己喜欢的识字方法识记生字新词 （3分钟后看