印象middot;海门新教育实验.DOCVIP

印象·海门新教育实验 杨汛桥教育总支书记、紫薇小学校长 濮朝阳 2012年的三月，晴雨相间。我随同绍兴县教育体育局及教师发展中心组织的中小学校长培训班，一行40余人走进江苏海门，学习感受海门市新教育实验的成果和魅力。 3月20日，我们走进海门市东洲小学，现场观摩了海门市小学校长俱乐部每月一次的主题活动； 3月21日，我们走进海门市实验小学，通过语文、数学两节课的观摩和互动，感受该校的理想课堂，并听取了该校的《学校文化管理叙事》和《完美教室叙事》两个主题报告； 3月22日，我们走进东洲小学开发区校区，观摩了该校“先学顺导，实练精教”的课堂教学展示课，听取了该校的《课堂教学变革叙事》，还感受了该校浓厚的校园文化； 3月23日，我们走进海门实验学校，聆听了海门市新教育研究中心王领琴主任的区域推进“完美教室”项目主题报告《缔造完美教室，书写生命奇迹》、海门市中小学教师研修中心吴勇主任的讲座《教育是需要……》、海门市教师研修中心小学数学教研员施伟老师的报告《全面推行数学阅读，提升学生数学素养》、小学语文教研员沈荣的报告《小学语文教学的战略思维》和海门市中小学教师研修中心副主任、特级教师丁建强的《构建“学程导航”教学范式，为提高教学有效性奠基——高效课堂的构建和管理》主题报告； 3月24日，我们继续在海门实验学校，与海门的学校校长一起举行了一场以“学校文化建设的再思考”主题沙龙。 在短短的5天时间里，海门新教育给我们带来的惊喜是接踵而来。海门，不但向我们诠释了新教育实验的理念，更是通过理想课堂、完美教室和书香校园的展示，让我们感受到了学校文化建设的无限精彩。在海门的每一所学校里，漫步在学校的每一个角落，我们呼吸到了文化的气息。 一、实力在整体 过一种幸福完整的教育生活 海门教育的均衡和优质得益于在其作为新教育实验区，能在新教育理念的引领下，通过制订区域性实验的整体方案，并在强有力的组织领导下扎实实施。他们找到了一条素质教育理念下，对新课程标准实施中的有效途径，实现了素质发展和教学质量优异的双赢。 新教育实验有一套比较完整的理念，她树立了“过一种幸福完整的教育生活”的教育宗旨；努力实现四个改变，即改变教师行走方式，改变学生生存状态，改变学校发展模式，改变教育科研范式；他们提出了“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构筑理想课堂、建设数码社区”等六大行动策略；并积极实施以“晨诵——午读——暮省”为主的新教育儿童课程。 他们牢记：为了一切的人，为了人的一切。（发展论） 他们坚信：只要行动就有收获；只有坚持，才有奇迹。（行动论） 他们懂得：无限相信学生与教师的潜力。（潜力论） 他们坚持：强调个性发展，注重特色教育。（个性论） 他们渴望：与人类的崇高精神对话。（崇高论） 他们期望：教给孩子们一生有用的东西。（和谐论） 二、用心在文化 让每一堵墙壁都说话 显性的校园文化是学校的面子工程，是学校的名片，也体现着一所学校的气质。走进海门的每一所学校，都能感受到弥漫在校园每一个角落强烈的文化气息。他来自于学校管理者对校园文化建设的重视。 一是新教育的思想（行为）理念文化。如：“过一种幸福完整的教育生活”；“缔造完美教室，书写生命传奇”；“让每一个生命都在教室里开花”； “激励与赞赏是教育的灵魂，竖起你的拇指一定比伸出你的食指更容易改变现实”；“课堂上没有绝对的错与对，只要你敢想、敢问、敢发言、你就是最棒的”； “听，会忘记；看，能记住；做，才能真正明白”；“没有差生，只有差异，每一个学生都能获得成功”…… 二是独特的校本文化。如海门实验小学通过校史整理，挖掘深化“能仁”文化，并在“能仁”文化引领下实施校本管理。同时，校门口巨大的红色的“心”字形雕塑，对于注重塑造孩子心灵的学校和教师而言，也赋予了更多的内涵。 三是多彩的学校建筑文化。海门的许多小学校舍的外墙，都涂上了各种色彩。如代表海洋的蓝色，象征渊博、开阔；代表阳光的橙色，象征乐观、上进；代表大自然的绿色，象征生命、生机和活力……更让人眼睛一亮的是东洲小学开发区校区靠围墙一侧的一排香樟树下，安放着各式的公园桌椅凳，可学习可休闲可歇息，陪以围墙上丰富的书画长廊，文化休闲气息非常浓厚。应该说，鲜明而又活泼的校园色彩，休闲设施，将会极大的丰富孩子们童年的记忆。 四是丰富的主题文化。“让每一堵墙壁都说话”，是一所学校对于文化建设的追求。走进海门东洲小学开发区校区，该校丰富的校园文化让人目不暇接：校门口的“钟馨齐鸣”是历史和艺术的象征；广场上的“棋如人生”则是人生智慧的启蒙；围墙上的“书画长廊”如同一部中国书画史，图文并茂，散发着浓厚的历史文化气息。最令人称道的是他们的儿童中心，相当于学校社团（兴趣小组）活动场所，每一个教室都是根据社团活动的要求、功能来布置的，每一个教室的文化布置都从社团