人教版小学数学教案范文-《位置与方向》教学设计4.docVIP

《方向与位置》教案 教材分析： 本节课是青岛版小学数学二年级上册第六单元的内容。这部分内容是在学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本课在此基础上，使学生学习辨认东、西、南、北四个方向。 学情分析: 学生虽然已学会辨认自己的前、后、左、右、上、下等相对位置。但要正确辨认生活中的方向，对二年级的学生来说，还是有一定难度。教师要充分利用学生的生活经验，带领学生亲自到操场去观察，辨认，让学生在生活中，具体感知东、南、西、北四个方向，体会数学就在我们身边，发展空间观念。 教学目标：　　 1.基础知识与技能:使学生认识东、南、西、北四个方向，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。结合具体情境，能够用给定的一个方向辨认出其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。　 　 2.过程与方法：通过让学生说一说、画一画、动一动，加强学生对四个方位的认识和辨认能力，并能灵活根据方位确定物体的位置。将丰富的生活素材融入教学，创设生动、有趣的情境，培养学生从多种角度思考问题的能力，体会解决问题策略的多样性。　　 3.情感态度与价值观:通过本节课的学习，使学生感受到数学与生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣，激发学生学习的热情和兴趣。 教学重点: 辨认东、南、西、北四个方向，并用这些词语描述物体所在方向。　　 教学难点： 在具体的情境中，能根据给定的一个方向辨认出其余三个方向。 教学方法： 这节课我主要采用互动、合作、探究的教学方法，放手让学生在有限的时间和空间里，根据自己的学习体验，用自己的思维方式通过师生、生生到动，合作，探究等方式，自由地、开放地去探究，去发现，去“再创造”新知识。 东与西 南与北 3、 1 北 南 东 西