《为学》课件2.pptVIP

为 学 比一比 看谁讲的好 想一想 在正常情况下，龟跑得过兔吗? 这说明什么? 龟取胜，除了兔睡大觉，还有别的原因吗? 这又说明什么? 兔子为什么失败? 教学目标 知识与能力:把握常见文言实词的含义，领会作者的观点，了解本文的写作方法。 相关过程和方法:熟读背诵，借助工具书并搜集资料加以分析综合。 情感态度和价值观:领悟文章所蕴涵的哲理，教育学生从小树立远大志向。 作者简介 彭端淑，字乐斋，清代四川人。自幼聪慧，十岁即能诗文，曾与两个弟弟在紫云山下读书，后都闻名与京师，被后世人称为“三彭”。他博学多才，擅长诗文。著作有《飞鹤堂文集》，《雪夜诗坛》，《晚年史稿》。 古今异义 鄙 之 买 去 古义 边远。 今义 卑鄙。 古义 去，往。 今义 常用在形容词，数量词，名词之后。 古义 租或雇。 今义 与卖相对。 古义 距离。 今义 到，往。 一词多义 之 学 人之立志 吾欲之南海 圣人之道 主谓之间，不译。 动词，去，往。 助词，的。 卒于鲁也传之 代词，指孔子的传说。 人之为学有难易乎 名词，学问。 学之，则难者亦易矣 动词，学习。 乎：表疑问语气，相当于“吗”； 矣：表肯定语气，相当于“了”； 哉：表反问语气，相当于“吗”。 语气助词 课文分析 作者是如何提出观点的? 作者先由天下事说起，天下事难不难关键在于做不做，进而推出做学问难不难关键在于学不学，正反对比，亮明观点做学问，只要学，难的也会变简单，不学，简单的也会变难。 作者是如何证明自己的观点的? 第二段，作者从正反两方面说明昏庸与聪敏的辨证关系，是可以相互转化的，再用曾参传圣人之道加以佐证。第三段通过故事比喻论证。 课文分析 考考你 本文的论证方法有哪些? 道理论证 举例论证 对比论证 比喻论证 从文中“__________________________”这句话可以看出去南海是相当困难的，富者想“_____________ ”，结果未能实现。贫者只靠“__________”，实现了自己到南海的愿望，从“ ________________________”这句话可以看出作者希望子侄们立下志向，刻苦学习。 用原文回答 一瓶一钵 人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉 西蜀之去南海，不知几千里也 数年来买舟而下 为学的成败，不在天资的高低和客观条件的好坏，而在于人们的主观上是否努力。 勤奋努力，意志坚定，难事也能变容易；反之，则一事无成。 （人贵立志，事在人为。） 文章启示 再见!