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价值观的导向作用2 第六　创造价值　承担使命 第一节　价值观与人生价值 第一框　价值观的导向作用 一、教学目标 知识与技能：了解价值与价值观的简单含义，懂得价值观的导向作用，及价值观对价值取向的决定作用，理解判断价值取向正确与否的最高标准是人民的根本利益，懂得坚持社会主义价值取向就是要坚持社会主义的核心价值体系等。　 过程与方法：在教学过程中，引导学生比较不同的化对价值观及价值取向产生的影响不同，在时事新闻事的分析中让学生体会不同的价值观及价值取向的作用；另外，结合中学生价值取向的调查活动设计，让学生利用所学的哲学知识分析自己价值取向的对错不同，并通过学生的堂交流让学生认识到坚持正确价值观及价值取向的重要意义，从而增强学生学哲学用哲学的思辨能力与实践能力。 情感、态度、价值观：对价值观导向作用与价值取向作用的学习有利于培养学生初步形成关于人生价值问题的一些基本看法，同时对于学生从不同的方面理解哲学的指导作用有重要的帮助，增强学生形成科学三观的意识。 二、前准备 教师准备：收集哲学小故事、了解“中法关系”新闻资料，指导学生前小组准备相关材料。 学生准备：前了解有关的社会时事新闻，从新闻事中体会价值观的作用。 　　　　 了解不同国家（比如中法之间）、民族、地区化在价值观方面的不同表现，并收集整理资料。 三、教学过程 故事：　《生命的价值》讨论会上，一位著名的演说家，手里高举着一张20美元的钞票，问道：“谁要这20美元？”200只手举起。“我打算把这20美元送给你们中的一位，但这之前，请准许我做一事。”他将钞票揉成一团，接着问道：“　谁还要？”仍有人举起手。“那么，假如我这样做会怎样呢？”他把钞票扔到地上，用脚碾它。尔后，他拾起又脏又皱的钞票，问道：“现在谁还要？”还是有人举起手。“朋友们，我们已经上一堂很有意义的。无论我如何对待那张钞票，你们还是想要它，因为它并没有贬值，它依旧是20美元。” 教师：这个故事给我们什么样的启示呢？人生路上，我们会无数次被自己的决定或碰到的逆境所击倒、欺凌，甚至碾得粉身碎骨，但无论发生什么，或将要发生什么，只要我们坚持正确的价值取向，我们永远不会贬值。导入 题：价值观的导向作用 教师：人类的实践是有意识的能动性的活动，人的行为摆脱不了价值观的支配，特别是离不开正确的价值观的指引。那么，我们如何正确认识价值观的导向作用呢？ 板书：一、人的思想和行为受价值观的支配 资料：我国外交部发言人刘建超2008年12月17日在接受记者采访时说：“一个国家采取怎样的价值观，中国无意干涉。但是以坚持所谓价值观为借口，为损害其他国家和人民的根本利益这一行为作辩解，我认为这是令人难以接受的。我相信法国的价值观不是建立在损害其他国家和人民利益基础之上的。” 教师：中法关系在2008年遭遇了一些挫折和起伏，最近一次则是由于法国总统萨科齐不顾中国的一再反对和抗议一意孤行于2008年12月6日在波兰会见了qd分子“达赖”，致使中法关系跌入低谷。基于法方对此事以“价值观”不同作为借口进行解释，中国外交部发言人作了以回应。那么你是如何看待中法化价值观的不同的呢？ 学生交流　 资料展示 法国总统萨科齐执意会见达赖，造成了最近中国外交的心头之痛。从现实主义的主权与领土完整概念以及“权力”和“利益”角度看，萨科齐无疑挑战了中国的主权利益和反国家分裂政策。但萨科齐的认识却与我们有着很大的落差，他把会见达赖说成只是出于一种价值观。在会见之后，眼见中法关系受损的后果显现，他表示法方愿意与中方重新开始对话，“但是不能以否定欧洲的价值观为代价”。且不说我们并没有否定人权、自由、民主等“欧洲价值观”，问题在于，在我们眼里明摆着的现实主义外交问题，怎么在他的眼里就只是“价值观”问题呢？ 我们可以指出他的虚伪，谴责他的狡辩，甚至可以选择不去家乐福购物以示抗议，然而我们却不能把人家所说的“价值观”只看成一个借口这么简单。固然“价值观”有成为借口的时候，但就外交关系本身说，植根于一国化思想传统中的价值观与现实主义的权力、利益、战略、地缘政治等因素，恰恰构成了两极。只是在过去的外交史中，现实主义的因素过于强大，往往掩盖了“价值观”的身影。但外交作为国家之间或人民之间的交往，存在多个层面，“价值观”总也难免在某些较深的层面上透射出它的影响。 其实，“价值观”是长期以潜藏在西方国家对中国外交关系中的“幽灵”，时隐时现，说无还有。冷战年代是崇尚实力和地缘战略等现实主义国际关系因素登峰造极的年代，但同时西方对“共产主义国家”的偏见，既有政治意识形态的原因，也由于更深层的化价值观因素。冷战刚结束不久，美国克林顿政府就把推进自由、民主、人权为核心的西方价值观作8为主要战略之一，在对华政策中试图将这些价值观与中美贸易关系挂钩，一度使两国关系深陷困顿之中。最近两三