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优秀教师事迹材料：润物无声情悠长 优秀教师事迹材料：润物无声情悠长 20年前，她怀着满腔热情成为教育战线上普通而又光荣的一名教师。她，始终抱着强烈的责任感和高涨的工作热情，在平凡的岗位上，努力把教育教学工作做得更好，她就是xx中学的张xx老师。 一、春风化雨，打造优秀班集体。 张xx老师自2014年担任班主任工作以，兢兢业业、一丝不苟。在班级工作中，从点滴抓起,扎实开展“明好习惯伴我成长”活动，培养学生良好的学习习惯，包括前准备、间纪律、认真听讲、积极发言、明就餐等。采取各种激励措施，常规要求逐步内化为学生的自觉行为，最终达到自我教育、自我管理、自我规范的效果。 张老师带领学生制定了富有特色的班规、班徽等，努力营造健康向上、富有成长气息的班级化氛围。落实到具体行动中，培养班级的凝聚力和集体荣誉感；让每一面墙都“说话 ”，张贴学生的优秀书法、绘画作品、优秀试卷；发挥每一位学生的创造力和积极性，形成良好的班级氛围。 张老师注重家庭教育的力量，建立班级家长微信群，借助这个平台，加强与家长的联系，交流学生的思想和学习情况，实行对学生的无缝隙管理，家校合作，促进学生德、智、体全面发展。张老师所带班级致力于日常常规的管理，细化管理规则，班长实行轮流制，从日常考评中比较优秀的同学中产生。设立专门针对班干部的评价激励手段，指导班干部学会工作方法，循序渐进，不断提高。尝试开展多样化的评价方法，如评选优秀小组、最佳黄金搭档、自主学习明星等。激发孩子们的兴趣，班级内学习氛围浓厚，互帮互助，形成了良好的班风。 2016年学校和年级安排张xx老师担任高三科特长班的班主任，在学生外出特长培训期间，张老师心系学生，经常利用微信和电话与学生、家长沟通和交流，鼓励学生克服困难、积极进取。在2016年底至2017年初的特长考试中，有32名同学取得优异成绩。学生返校后，每天坚持早6；30到班，在孩子们朗朗的读书声，张老师开启了一天的工作，晚6：30，孩子们安静下，进入学习状态后，才离开学校，而此时已是万家灯火。针对特长班化基础差的学情，和各位任老师研究提升成绩的方法；组织学生召开“奔跑吧，青春”—高考百天冲刺主题班会、高三一模优秀试卷展评活动、高三二模双过线优秀生表彰活动。在师生的共同努力下，学生在短时间内学习成绩突飞猛进。 二、立足学情，打造优势学科。 成功的教学是有特色的教学，是一个教师成熟的标志。2014年，学校任命张xx老师为2014级历史备组长。自任职以，张老师和大家定期集体备，资共享，深入研究学校“一案三学四步”改模式，结合历史学科特点，在历史组已有的特色环节——“前三分钟演讲--小老师梳理基础知识--小组合作探究--学生展示点评—巩固提升”的基础上，又增加了通过制作微强化重点知识、进行学习方法的指导总结等符合历史学科的特色教学环节，并且根据不同学段、不同层次班级情况调整教学方法，以做到适合学情、常改常新。2014级历史组的改教研活动得到了各级领导的关心和支持，王祖丽校长，王德海副校长多次深入指导教研组的教研活动，市教育局教研室朱增兴主任多次到校，深入堂，听指导，有力地推动了2014级历史组的成长。 爱因斯坦曾说：对一切说，只有热爱才是最好的教师，它远远超过责任感。在教学过程中，张老师注重培养学生的兴趣。利用多媒体，带领学生观看《大国崛起》《帝国商行》《震撼世界的长征》等优秀纪录片，以及《易中天评三国》等百家讲坛的优秀节目。在程中心徐春华主任和年级高妙丽主任的指导和帮助下，开展了“勾画心中的历史”手抄报活动、规范答题优秀试卷展评活动、“宗法制在今天，从清明祭祖谈开去”历史小论撰写活动。积极参加学校组织的研究性学习，先后开展了《走进传统化》《生活中的历史》《泰历史化：一个城市的精神家园》等系列研究。培养学生学习历史的持久的兴趣，激发学生学习历史的积极性。 入高三以，充分发挥备组集体智慧。针对全国卷的命题趋势，在程中心徐春华主任和年级高妙丽主任的指导和帮助下，组织高考研究小组活动，认真钻研考纲，领会相关要求和精神，深入分析高考试题，进行案例分析，并渗透到日常教学中。依托高考新动向，让学生熟悉基本的唯物史观，切实提升听实效。补充大量史料，设置新情境，加强训练。以历史核心素养引领高考复习，提高学生的历史学习能力。引导学生梳理大事年表，绘制时间轴，重构历史发展的基本脉络。 将零散的知识系统化，提高学生时空观念素养。借助对相关历史事辩证关系的思考和交流落实历史程的核心思想，通过引领学生自主学习、耳濡目染、体验感悟、润物细无声等方式，感受历史学科的教育价值，树立正确的历史价值观。精心研读教材，理解重要的历史概念和原理，注重对历史思辨能力的训练。 按照学校和年级的统一安排，高三共10个科班，针对不同学情，张xx老师带领高三历史组开展了分层备、分层学案、分层推进复习的