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优秀教师事迹材料：美术教坛勤耕耘nbsp;业务扎实舞春风 优秀教师事迹材料：美术教坛勤耕耘 业务扎实舞春风 【小档案】　　 梁xx，是一名省聘教师，从2012年到xx中心小学。长年带五、六年级美术、语、品德，他的教学理念先进，绘画功底扎实，教育方法灵活。在2016年“一师一优、一一名师”活动中，他主讲的美术《图画》获国家级优质。深受学生和家长的尊重和喜爱。六年级语教学工作认真投入，一丝不苟，用自己扎实的业务水平、朴实的工作作风演绎了一段精彩的人生轨迹，为学校增添了一道亮丽的风景线。　　 　 　 美术堂：关注个性，快乐学美术　　 从教五年，在教学中，梁xx老师重点培养学生的独立创新意识，提高学生的审美情趣和认真细致的观察能力。他注重营造轻松活跃的学习氛围，充分发挥学生的主观能动性，培养学生对生活的热爱和动手能力，把生活中的艺术融入到美术堂中，让学生轻松快乐的学习美术，提高了美术技能技巧。　　 梁老师关注每个学生的个性特点、生活背景，因为这样，他能充分调动学生们的主体意识，结合当地特有的人环境，因地制宜，充分利用学校、家庭以及自然、民俗等生活中的美术程化资创设个性化的美术活动，帮学生认识自己的独特性和价值，形成个性化的审美情趣。　　 梁老师善于运用现代美术教育理念，开拓孩子的创新思维，鼓励他们大胆想象，放手创作，由于梁老师在学生心目中的特殊地位，在启发、诱导与示范的教学过程中，能够更好地培养学生体验生活、观察生活、表现生活的良好习惯，促进了孩子们综合素质的提高。梁老师努力发掘学生的审美意识，鼓励学生张扬个性和独立思考。他关心呵护每一位学生，经验丰富、教法灵活，因材施教，深受学生们的喜爱！　　　 用心备：大胆想象，标新立异　　 一节好的美术，不是随随便便下个好，从头到尾给同学们播放一遍就能上好的。梁老师在备上面是我们学校首屈一指的，很多老师，或老或少，在备的时候都多多少少会请他帮帮忙：这个图片要怎么处理一下、这个视频怎么能应用到我的堂上、这个环节有没有必要等等，他也总是耐心的帮我们处理照片，制作视频，给出合理意见。在备该注意些什么时，梁老师感慨颇深，他说：“一节好的美术，没有一个多星期的精心准备是不可能有多大成效的，光堂流程就是最值得我们探讨的，你昨天还觉得好的一个流程环节，今天再看一遍可能就觉得不合适了，明天再看呢？可能又有其他的想法了。再说说堂教学的一些细节方面，一堂老师应该说些什么话？这些话该怎么说才能让孩子们不觉得是一种累赘？会全身心的乐意去学、去做？这些都是值得我们探讨的话题……。”是啊，苏霍姆林斯基在谈到教学语言的功能时说：“教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在堂上的脑力劳动的效率。”语言是教学中的主要交流手段，语言可以是教师与学生之间的交流，可以是学生与学生之间的共鸣。梁老师的一席话让我们思量许久，正是有这么严谨的教学态度，才能成为国家级优质讲师啊！　　 梁xx老师自幼喜欢绘画，对绘画艺术执着追求，绘画基本功扎实。 他还说过：“美术作品在表现上往往是静态的呈示，然而我们关注到它所表现的内容又往往是动态的。由静态向动态的转变自身就是一种创造，画疾驰的汽车、飞翔的小鸟、流动的溪水等。用静态作品表现动态美也是美术的一种表现手段，重在美术的创作性培养，要求教师尤为关注在提供素材、指导观察素材的过程中展示素材的空间创设，这是呼唤学生与素材产生共鸣的主要手段。这里讲到的情境空间包括了观察素材、空间背景等，当然更包括了学生。”是啊，我们多么希望学生能够走入情景的空间，这样才能与学生产生共鸣、擦出火花。　　 仅以《图画》为例，我们看看他的教学流程有新意：　　 　 正因为：梁xx老师能大胆想象，标新立异，从而生成一段精彩的堂。在“一师一优、一一优”通过层层评选推荐，梁xx的《图画》堂教学实录获国家级优质。因为责任，他在辛勤的耕耘中感悟着崇高和理想；因为责任，他在不懈的探索中诠释着希望与梦想。　　 合作学习：探讨方法、激发灵感　　 为了在小学美术教学中能够更好地开展合作学习，梁xx老师对学生的组织与引导，让学生进行合作学习。其一，教师可以根据每次不同教学内容的需要对学生进行小组的划分，但应注意小组的标准及尺度；其二，在开展合作学习的过程中，教师应该参与到学生的合作学习中，为学生遇到的困难或问题加以引导和帮助，从而使学生更好地完成任务。他说:“小组合作的运行规则非常重要，主要有几个方面：各抒己见、聆听尊重、探讨方法、共通有无、表述见解、美术创作、尊重他人、表达自我、交流品评、人人平等、共享所获。只有这样在美术教学小组活动中贯彻下去，才能使个性得到表现、优秀得到彰显、创新得到发展……”。我们教师必须明确站在时代教学前沿的责任与使命，才能更好地深入研究创新精神培养的内部机制，更好地为孩子服务。　　 艺术于生活，是生活的体现，因此，教师