人教语文选修外国诗歌散文欣赏课件：第一单元自主阅读我自己歌(之一)严重时刻黑马.pptVIP

因此，它在无言地召唤着那些能够并敢于深入黑暗的核心的骑手，在茫茫的黑暗中寻索，在幽冥的征途上保持内心的方向感。“它在我们中间寻找骑手”，寻找能与黑暗对抗的意志力。我们是否配骑上这匹黑马？在缄默中，诗人已从内心中挖掘出了答复。这里的“黑马”，也不是一匹真实生活中的马， 也是诗人的一种想像。它如此神秘、黑暗，不仅代表了外部世界的禁锢，也暗指人内心中潜意识的世界(“我们的体内是漆黑一团”)。最后一句“它在我们中间寻找骑手”，是点题之句，含义隽永，“黑马”也成为人迸发的主体力量的象征。 4．《我自己的歌(之一)》形式自由，有散文化的风格，但是诗中仍有较强的节奏，这种节奏是如何形成的？ 【名师点拨】　诗中暗藏的节奏，很大程度上，来自诗人对特定句式的使用，比如“我承担的你也将承担”，“父母的父母也是在这里生下的，他们的父母也一样”，词汇、句式的重复、递进，使得自然之中包含了节奏。 5．如何理解《严重的时刻》中“严重的时刻”？ 【名师点拨】　“时刻”指的时间，也就是永恒，永永远远。 那为什么用一个形容词“严重”来修饰时间呢？为了解决这个问题，我们有必要做一个简单题目： 时＋空＝？　人＋我＝？ 题目显然很简单，第一题答案是宇宙，第二题答案是人类，这样这首诗的主题已经出来了，原来作者指的是宿命，并不仅仅是指他自己，也不仅指你或我，而是在这宇宙里所有苍生共同的命运，而在这所有苍生里面，只有人类不但被命运支配着，而且还能够感觉出这种被支配。 [技法归纳] 1．我自己的歌(之一) (1)散文化的语言 全诗由一组松散的句子构成，形成了一种散文化的语言。它不受韵律限制，长短不一，错落有致，平白如话，近乎口语。表达方式多种多样，能将叙事、抒情、议论熔于一炉，也可以有所侧重。这种散文化的语言有利于诗歌的展开，便于作者纵情高歌、抒发强烈的感情。 (2)直抒胸臆的抒情方式。 直抒胸臆就是直接抒情，即作者或抒情主人公直接出来抒发思想感情，这种抒情，往往借助判断、呼告等手段，直接表达感情体验。特点是直接袒露，气势奔放，感情炽烈，具有强烈的艺术感染力。惠特曼的直抒胸臆是美国新大陆盛世气象的自然体现。 2．严重的时刻 回环与反复。 在诗歌的构思和形式上，诗人独具匠心。诗歌只有四节，每一节都写一个场景，在语言构成上也相同，不断出现的“此刻”，不断展开的追问，形成一种回环往复、层层深入的效果。每一节的最后一行的三个字，短促有力，点破主题，尤其是最后“望着我”三个字，读者似乎能够从中感到那目光的震撼。 3．黑马 比喻和夸饰。 为了强化黑马之“黑”，诗人用了大量的比喻和夸饰。比喻，如从“乌煤”“夜晚”等这样有形的形象，到“针的内部”这样惊人的比喻。夸饰如“它浑身漆黑，感觉不到身影。/如此漆黑，黑到了顶点。/如此漆黑，仿佛处于针的内部。/如此漆黑，就像子夜的黑暗。/如此漆黑，如同它前方的树木”。这匹黑马无疑是“黑”的，但“它无法与黑暗溶为一体”。 [素材积累] 　★有关“时间”的名言 1．时间，就象海绵里的水，只要愿意挤，总还是有的。 ——鲁迅 2．时间是伟大的作者，她能写出未来的结局。 ——卓别林 3．时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。 ——赫胥黎 * 山东水浒书业有限公司· 优化方案系列丛书 第一单元　诗歌是跳舞，散文是走路 基础自主学案 课堂互动探究 知能优化演练 山东水浒书业有限公司· 优化方案系列丛书 第一单元　诗歌是跳舞，散文是走路 基础自主学案 课堂互动探究 知能优化演练 返回 * 自主阅读　我自己的歌(之一)　严重的时刻　黑马 课堂互动探究 知能优化演练 自主阅读 基础自主学案 诗海探珠 和晋陵陆丞早春游望 杜审言 独有宦游人，偏惊物候新。 云霞出海曙，梅柳渡江春。 淑气催黄鸟，晴光转绿 。 忽闻歌古调，归思欲沾巾。 诗海探珠 【赏析】　这首诗抓住“宦游人”对季节变换、景物各异而独有的敏感这一特点来描写，勾画了一幅绚烂明媚的早春图。画面上有五彩缤纷的朝霞，有早开的梅花、吐叶的垂柳，有鸣啼的黄莺、灿烂的阳光、绿色的 叶。这一切显得那样生气勃勃，春意浓郁，给人以美的感受。 在艺术表现手法上，诗人不是静止地去描写，而是通过自己的审美感受，选择具有特征性的景物，摹写春天的气候、景物的变化，精工细腻，准确地表现出那特定的自然景物的优美和神韵。这首诗首联“惊”字表明作者身在异乡，四处奔波因而对景物变化十分敏感。“惊”有“新的一年又到了，何时才能回家乡”的感慨；二、三两联借景抒情，最后一联直抒胸臆。 全诗尾联和首联照应，从结构上看浑然一体，语言洗练，对仗工整。 【思考】　这首诗的首联“偏惊物候新”的“惊”字表达独特，作者为什么要用“惊”？ 【提示】　画线部分为