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《今生今世的证据》预习任务 一、感知与推介 1.作家 2.基础知识 3. 朗读最有感觉处（一段或一片段） 二、品味与研讨 1.文章中“证据”有哪些？2. 它们能证明什么？ 没有了这些证据会怎样？3.如何理解文章最后一句话？ 三、质疑与答辩 提出自己有疑问处（课文、作者、编者、其它读者） 四、欣赏与收藏 文章最让你受启发的是哪一点？（内容或者写法） 五、模仿与创造 任找一处文字仿句，或结合文章创作诗歌。 一、感知与推介 1、作家 2、基础知识 3、激情朗读最有感觉处（一段或一片段） 预习成果展示 我曾想帮蚂蚁搬干虫，先抓来一只蚂蚁帮忙，结果那只蚂蚁一看见这只蚂蚁，扑上去就打。 我又连干虫带蚂蚁一起扔到土块那边。我想蚂蚁肯定会感激这个天降的帮忙。没想到它生气了。 ——《剩下的事情》 预习成果展示 二、品味与研讨 1.文章中“证据”有哪些？ 2. “证据”能够证明什么？没有了这些证据会怎样？ 3.如何理解文章最后一句话？ 第2节：草、土墙……铁钉等。第6节：旧房子、路、尘土、村里人和牲畜、风；第8节：大红公鸡、黑狗、夕阳等。 曾经的生活，生命的存在。 没有这些证据，就没有了家，人也就没有了归宿，成了无根的浮萍，成了精神流浪者。 当一个人找不到以往在故乡的生活证据时，也就会失去精神家园，就会产生空虚感和漂泊感。 ——有形的物体以及附着在这些物体上的情感和记忆。 文章主旨 本文越过人对故乡的依恋之情，去进一步追问这种感情产生的原因，即人为什么会对曾经生活的那个地方念念不忘频频回首？故乡对一个人来说意味着什么？人与故乡的关系到底是怎样的？ 故乡对于我，它不仅是出生地，还是一个人的生存和精神居所。 我恰恰在追怀一种永远怀旧的东西，过去千百年仍鲜活如我们古老的血液。 ——《村庄的事情》 故乡对于中国汉民族来说具有特殊意义。我们没有宗教，故乡便成为心灵最后的归宿。当我们老的时候，有一个最大的愿望便是回乡。叶落归根。 那个让人心灵定居的地方成了一个人的村庄 ——《对一个村庄的认识》 三、质疑与答辩 提出自己有疑问处（课文、作者、编者、其它读者） 预习成果展示 四、欣赏与收藏 文章最让你受启发的是哪一点？（内容或是写法） 预习成果展示 有一天会再没有人能够相信过去。我也会对以往的一切产生怀疑。那是我曾经有过的生活吗？我真的看见过地深处的大风？更黑，更猛，朝着相反的方向，刮动万物的骨骸和根须。我真听见过一只大鸟在夜晚的叫声？整个村子静静的，只有那只鸟在叫。我真的沿着那条黑寂的村巷仓皇奔逃？背后是紧追不舍的瘸腿男人，他的那条好腿一下一下的捣着地。我真的有过一棵自己的大榆树？真的有一根拴牛的榆木桩，它的横杈直端端指着我们家院门，找到它我便找到了回家的路。还有，我真沐浴过那样恒久明亮的月光？它一夜一夜地已经照透墙、树木和道路，把银白的月辉渗浸到事物的背面。在那时候，那些东西不转身便正面背面都领受到月光，我不回头就看见了以往。 连用七个设问句，自问自答，深刻表现了“我”对过去生活的怀恋，对世事变迁的感叹，对失去故乡这个精神家园的担忧。 五、模仿与创造 任找一处文字仿句，或结合文章创作诗歌。 预习成果展示 《江南的冬景》预习任务 一、感知与推介 1.作家 2.基础知识 3. 朗读最有感觉处（一段或一片段） 二、品味与研讨 1.说说文章的思路；2 .在作者看来，江南冬景有着怎样的情调？如果让你用一个字概括其特点，你会用哪个字？为什么？3. 如果将作者对江南冬景的描绘想象成画面的话，他一共描绘了几幅画？你能为这些画分别起个名字么？画中分别有哪些景物？景物分别有怎样的特点？作者的感受分别是怎样的？ 三、质疑与答辩 提出自己有疑问处（课文、作者、编者、其它读者） 四、欣赏与收藏 文章最让你受启发的是哪一点？（内容或者写法） 五、模仿与创造 任找一处文字仿句，或结合文章和自己生活经历创作诗歌。 一头温顺卖力的老牛教会谁容忍。一头犟牛身上的累累鞭痕让谁体悟到不顺从者的罹难和苦痛。树上的鸟也许养育了叽叽喳喳的多舌女人。卧在墙根的猪可能教会了闲懒男人。而遍野荒草年复一年荣枯了谁的心境。一棵墙角土缝里的小草单独教育了哪一个人。天上流云东来西去带走谁的心。东荡西荡的风孕育了谁的性情。起伏向远的沙梁造就了谁的胸襟。谁在一声虫鸣里醒来，一声狗吠中睡去。一片叶子落下谁的一生。一粒尘土飘起谁的一世。? ——刘亮程《我受的教育