九年级数学第一次进修2017.9.4.pptxVIP

八下期末试卷分析及九上教学建议;A;;命题原则背景;1.考查学生的数学基础知识与基本能力，关注数学的核心内容，关注数学本质，关注学生的发展. ;章节;考试成绩分析; 单位;共9031学生，基本集中在60--90分，70--79分人最多. 注意：50-59分有864人，40-49分有592人，共1456人.;;一、突出考查“四基”的形成过程与数学核心概念;;;S平行四边形AACC= 底 × 高;;二、以核心素养为核心，贴近学生实际，注重数学思维能力;;新定义问题：数学阅读;紧跟中考改革方向，不再只考自变量取值范围，仿照八下数学书P74练习1（3），考查函数最基本的常量和变量的概念.;去模式化： 1.题型较为新颖 2.考查对问题的整体认识 3.考查学生的知识体系 4.考查教师的教学方式;2016北京;2017北京;;课本P51.14;几何图形的研究： 画图 → 分析;;一 般;考查学生的分析综合能力;五、重视数学实际应用，阅读理解形式多样;;;勾股定理;;;; 新中考方案将进一步推进考试内容与形式改革，重视发挥考试的教育功能，命题将向“宽”“活”调整，注重考查考生9年义务教育的积累，扩大选题范围，突出首都特色，贴近生活，注重实践，引导考生积极参加综合实践活动. 中考试题将注重贴近考生日常生活，更多源于现实生活的素材将出现在试题中.中考试题将更为多样化，这是更“宽”更“活”的需要，同时也是保证试卷呈现的形式能够让考生喜闻乐见，激发和活跃考生的思维.;15年;2.以预估推断的统计考查为例; 本题体现了“数据分析观念”的考查，本题是对前两年命题中涉及的从大量数据中提取有效信息，整理、分析、描述数据，作出推断等问题的整合，将“数据分析观念”与课堂教学融为一体.呈现了统计的全过程，通过收集数据、整理和描述数据、分析数据从而得出结论，着重考查了统计的基本思想.;3.以填空题中答案开放题为例;4.以不像初中问题的问题为例;5.以函数题为例;5.以函数题为例;5.以函数题为例;重点：知识整合、能力提升 在课堂教学中要注意加强对知识结论形成过程的学习，学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程.;重视教材的作用;题目难度要控制;积累基本思想和基本活动经验;符号语言-图形语言-文字语言;教学建议 1.回归教材，夯实基础 2.去掉模式，落实中等 3.渗透思想，掌握方法 4.结合生活，灵活应用 5.归纳总结，培养习惯;化信息为知识，化知识为智慧！