六年级下册科学二单元教案.docVIP

大保当小学 科学 教学案 级级 六 班 课型 观察 课题 1.我们身边的物质 主备教师 白秀英 上课教师 备课时间 2017.3 学习目标 科学概念： 知道世界是有物质构成的，物质是变化的，它们的变化有相同的和不同的。 一些物质的变化产生了新的物质，另一些变化没有产生新的物质。 过程与方法： 通过具体实验，体验物质的变化。 情感、态度、价值观： 认可世界是物质构成的，物质是在不断地变化着的 重点难点 【教学重点】通过具体活动确定世界是由物质构成的。 【教学难点】能分析和阐述一些物质发生变化的异同点。 教学准备 火柴、生锈的铁钉、蜡烛、白纸和图片等。 学法指导 用举例、分析、综合、概括的方法，对物质的变化进行比较分类。 导 学 过 程 一、谈话导入 我们的世界是丰富多彩的，谁来介绍这世界都由哪些物质构成的？ 学生汇报交流。 那空气、电、火、声音也是物质吗？ 我们能直接或间接观察到的实际存在的东西 都是物质，整个世界都是由物质构成的，那构成的物质会发生变化吗？今天我们就一起来探究吧！ 二、物质在变化 分析比较易拉罐压扁和没压的异同点。 分析比较半杯水和半杯水结冰的异同点。 比较阐述一根火柴燃烧前后的区别。 比较阐述一根铁钉没有生锈和生锈的区别。 小结上面实验的特点。 这些物质的变化有些是比较缓慢的，有些是不容易被我们发现的，那生活中我们周围的物质还发生了哪些变化？ 汇报交流。 那世界上还有不变的物质吗？比如岩石、房屋、马路呢？ 三、让物质发生变化 如果让一根铁丝，一杯水，一张纸，一支蜡纸这些物质发生变化，有什么好的方法？ 介绍自己的方法和需要的注意点。 分组实验操作和认真观察。 汇报交流。 上面的几种变化有什么不同的地方？ 四、小结：物质总是在不断变化的，有些变化知识改变了物质的形态、大小，有些是产生了新的物质。 生活中还有这样类似的变化吗？ 二次备课 板书设计 1.我们身边的物质 大保当小学 科学 教学案 级级 六 班 课型 分组实验 课题 2.物质发生了什么变化 主备教师 白秀英 上课教师 备课时间 2017.3 学习目标 科学概念： 物质的变化可以分为物理变化和化学变化，它们的区别在于是不是产了新的物质。 过程与方法： 学习用筛网分离混合物、用蜡烛给白糖加热。 情感态度价值观： 1、 养成细心观察，及时记录的习惯。 2、体会到在实验操作过程中，细致并实事求是地汇报观察到的现象，对于得出正确结论是重要的。 重点难点 一些物质在变化的过程中，会既发生化学变化又发生物理变化。 教学准备 每组一杯沙子、一杯黄豆，一支蜡烛，一张白纸，一个勺子，一小包白糖、一个筛网。 学法指导 学习用筛网分离混合物、用蜡烛给白糖加热。 导 学 过 程 实验一：观察物质的变化 （一）出示沙和豆子 1、师：只给你沙和豆子，它们在怎样的情况下可能会发生变化？（生：混合） 师：我们怎样才能知道它们是否发生了变化？（生：把混合后的沙和豆子与混合前的做个比较） 师：所以能否将给你的沙和豆子都混合了？（生：不能，得留一些） 师：那我们在混合前分别倒一些沙和豆子在白纸上，观察并记录下它们各自的特点，好吗？ 师：我们把杯里的沙和豆子混合，看沙和豆子会不会发生变化。你的猜测是怎样的？ 师：能有办法看得更清楚些吗？（用筛网分离观察） 2、师评价，学习“记录表” 实验二：出示蜡烛和白糖 1、师：蜡烛和白糖在怎样的情况下可能会发生变化呢？（生：加热） 2、师：你能学习前面的观察方法，来说说如何观察白糖加热的变化吗？ （生：先观察白糖的特点，然后预测白糖加热的变化，再给白糖进行加热，观察白糖加热过程中和加热结束后的变化。） 3、师：白糖加热比较危险，老师在这儿要给大家个提示（出示“友情提示”，请学生阅读）。 4、师：不要忘了在实验操作中做好记录（出示“记录表”） 注意：实验操作，观察物质变化 1、领取实验材料，分组实验（依次领取）。 2、观察物质前后的变化，做好记录。 活动一：沙和豆子混合变化记录表 年 月 日 第 小组 记录员 混合前 预测 混合后的变化 沙 豆子 活动二：加热白糖变化记录表 年 月 日 第 小组 记录员 加热前 预测 加热后的变化 白糖 二次备课 板书设计 物质发生了什么变化 改变形状 改变大小 不会产生新的物质 物理变化 改变状态 …… 改变颜色 会产生新的物质 化学变