伟大悲剧勇者足迹.ppt

2016 学习目标： 1、练习快速默读课文，抓住课文主要信息， 概括内容要点。 2、品读文章语言，学习探险英雄身上所展现的崇高精神。 一、探险英雄榜 斯科特、威尔逊、奥茨 《伟大的悲剧》 王富洲、刘连满、屈银华、贡布《登上地球之巅》 翟墨 《中国航海第一人》 余纯顺 《余纯顺徒步走中国》 王勇峰 《我在珠穆朗玛峰》 塔奇耶夫 《无畏的火山口探险者》 尧茂书 《漂流长江第一人》 利用跳读法筛选信息： 跳读就是跳过课文中次要信息，只阅读自己需要的主要信息。跳读课文的一个重要方法就是寻找并抓住重点词句。这些重点的词句，可以是时间的变化、地点的转移、人物的活动，可以是段落里的总结性语句等。这些关键语句可能出现在课文的开头、结尾，也可能出现在中间，甚至有的直接出现在提示性的材料中。 1、学习《伟大的悲剧》一课 概括斯科特等探险英雄的壮举？2分钟 提示：人物+（时间、地点）+事件（遇到什么困难+如何克服）+结果 2、学生跳读读《主题丛书》上的文章，可任选两篇，概括出英雄的壮举。4分钟 一、探险英雄榜 斯科特、威尔逊、奥茨 《伟大的悲剧》 王富洲、刘连满、屈银华、贡布《登上地球之巅》 余纯顺 《余纯顺徒步走中国》 王勇峰 《我在珠穆朗玛峰》 塔奇耶夫 《无畏的火山口探险者》 尧茂书 《漂流长江第一人》 二、主题阅读 英雄的精神往往就蕴含在英雄的一个行为、一个决定、一句话语、一个动作等细节中。 阅读《伟大的悲剧》、《登上地球之巅》、《中国航海第一人》、《余纯顺徒步走中国》、《我在珠穆朗玛峰》、《无畏的火山口探险者》、《漂流长江第一人》。用自己喜欢的方式画出文中感动你的细节，并体会英雄伟大的精神？ 步骤方法： 1、选定精读1-2篇，用跳读法自读，找出感动自己的细节。3分钟 2、小组交流，选出最精彩的细节小组评析，并合作诵读。5分钟 3、小组推选代表展示，也可小组共同展示。 提示：展示时，先个人或小组合作诵读原文语句，再有代表评点从中体现的英雄精神。示例 ： 我们小组交流的是《伟大的悲剧》，感动我的句子/段落是163页第二段 ，我从中看到的英雄精神是 。 三、有人说，探险消耗了时间，浪费了钱财，甚至还有生命的危险，根本是没有什么意义的行为。同学们，你们怎么看？ 在年轻人中流行这样一种观点：探险就是一场说走就走的旅行，“说走咱就走啊，风风火火闯九州啊。”于是背上一个睡袋加一个帐篷就出发了。 1、大家同意这种看法吗？说出你的理由。 2、齐读主题丛书15页第二段。看看专家的意见。 2016