高效能父母的21个教子习惯—陈忻.pdfVIP

第 1 章“这是最后一次，我最后一次警告你！” ──空洞的威胁吓不住聪明的孩子 1、在成千上万个家庭中反复上演的一幕戏剧 晚上，妈妈觉得自己的头越来越沉，经过辛苦的一天，她实在太累 了。但此时还有一件更辛苦的事情等着她做：得让4岁的崎崎赶快洗澡 睡觉。但每一次，这件事都不那么顺利。　　这不，今天，崎崎正坐在 地板上玩着他的玩具，他一点都不想去睡觉。妈妈看了看表说：“崎 崎，快9点了(妈妈习惯性地多说了30分钟) ，你该洗澡睡觉了。” “不嘛！我不想睡觉！我还要玩。”崎崎嘟囔了一句，头也没抬，继 续玩。此时，他俩都清楚，按照惯例，这件事并不需要立刻响应。妈妈 没有迫使崎崎立刻行动的意思，她只是希望开始这个过程。而崎崎知 道，每次让他上床都得花去他烦恼的妈妈半个多小时的时间。 大约过了10分钟，妈妈又开口了：“崎崎，越来越晚了，你明天还 要上幼儿园，快把玩具收拾好，洗澡去！”但她仍然没有指望崎崎服从 命令，并且崎崎也知道这一点，妈妈的真实意思是：“我们的时间又少 了一些，崎崎。” 崎崎拖拖拉拉地四处晃悠，随意地收拾着一两个玩具盒子以示听到 了妈妈的话，然后，他又坐下来玩上几分钟。 又过去了大约10分钟，妈妈再一次发出命令，这回她有些愤怒，威 胁道：“你怎么还在玩？我警告你，再不收拾好，赶快去洗澡，我就对 你不客气了。”崎崎懂得，这次是真正的命令，他必须尽快收拾好玩 具。 他这样做了，然后磨磨蹭蹭地走向洗澡间。通常，这时候，如果母 亲很快地走过来催促他，他就会马上开始洗澡。但是，如果妈妈忽然因 为什么事转移了注意力，比如电话铃声奇迹般地响起来，崎崎就又可以 捡到几分钟的自由了。　　 在紧张、辛苦、匆匆忙忙的一天之后，这样的情节就像一幕戏剧， 会在成千上万个家庭中反复上演。 你是不是觉得，妈妈和崎崎都像是老练的演员，他们已经纯熟于戏 剧的情节，并且认真忠实地扮演着自己的角色？事情正是如此，整个场 景像是事先安排好的、计算机程序化般的、按照剧本上演的。事实上， 每一天，每当妈妈想让崎崎做他不喜欢做的事情时，都要经过这些从假 生气逐渐升级到真生气的步骤，以平静开始、以沉着的脸色相威胁结 束。崎崎已经很明白，在妈妈达到爆发点之前，他都用不着行动。 难道这样的游戏不够愚蠢吗？妈妈的力量只有那些空洞的威胁，她 不仅令自己一直处于烦恼的状态，并且还破坏了和孩子之间的积极关 系。除非自己最终达到了真正的愤怒状态，她永远也别指望能让孩子立 即响应。　 2、　父母的指令不明确，导致孩子对规则的蔑视。　　 从孩子一出生起，父母就应该以一定的规则来约束他们的行为。比 如，定点喂奶，定点睡觉。从小就应该让孩子懂得规则就是规则，如果 他们不遵守规则，他们就要承受他们所不喜欢的后果。如果父母不能坚 持原则，那就不能怪孩子破坏规则。早期的亲子互动是孩子社会化的第 一课堂。孩子通过父母的行为反馈来认识或矫正自己的行为。一个母亲 常常抱怨她8个月大的儿子不好好睡觉，儿子几乎每晚半夜起来，一定 要妈妈陪他玩，有时要玩一个多小时才肯再去睡。这位母亲被搞得精疲 力竭，工作因此受到了严重的影响。这位母亲无奈地说：我一遍一遍地 说，乔，现在该睡了。可他就是不听。是呀，妈妈一遍一遍地说，但结 果呢，她还在继续陪孩子玩，不是吗？这样的行为无疑给了孩子一个讯 息：原则？啊，那是虚无的东西，和我无关，我想干什么就干什么。 于是，成人只看到表面现象：孩子抗拒父母权威、破坏规则。但这 是父母自己造成的恶果。是父母的行为教会孩子，不服从父母的命令， 并没有什么不良后果，于是他们就不再服从这些命令了。 谨记　高效能的父母，必定是讲原则的父母。 所谓讲原则就是一旦立了规矩，就必须执行。规矩是客观的条条框 框，不是父母情绪的好与坏。鉴于孩子容易忘记预先的约定，也没有成 熟到能很好地控制自己的情感和欲望，父母需要不时地提醒以帮助孩子 记住。但是，提醒只是提醒，一旦孩子破坏了规矩就要按照规矩来办 事。一是一，二是二，行就是行，不行就是不行。必须让孩子懂得他的 一举一动能产生不同的后果，随着时间的推移，他就会知道无论什么事 都不能马虎，从而形成什么事都认真的习惯，也就不需要父母的催促和 监督了。 妈妈对蒙蒙说过，“早上的时间非常紧张，你必须要按时起床，按 时吃早饭，只有这样爸爸妈妈才能准时上班，你才能准时到幼儿园。如 果你不按时起床，我会认为你是放弃你的早餐，你要为你的行为负 责