中学语文教学彰显情感教育之我见(县二).docVIP

连云港市二○○九年优秀教育论文参评申报表 　　　　　　　　　　　　　　　　　编号： 送评单位 灌云县南岗中学 论文类别 初中语文教学论文 论文题目 浅谈中学语文教学彰显情感教育之我见 作者姓名 孙艳荣 作者单位 灌云县南岗中学 联系电话邮编 222203 诚信承诺 该论文为本人原创，如有抄袭行为，本人愿接受处罚 承诺人签名： 年 月 日 论文的关键词、主要论点概述及有无发表 关键词： 中学语文 情感教育 论点概述：情感教育是中学语文课程的本质要求。情感的培养是语文教学的重要任务，同时它更是提高语文教学效率的重要手段。因此，语文教师在语文教学中可通过阅读教学的策略、以情导入的策略、“情有所动”的策略，培养学生对语文学习的热情和兴趣，从而使学生受到美的熏陶，让学生在课堂上充分“动”起来，全方位地参与课堂学习，使语文课堂生机勃勃，充满活力。 有无发表：未发表。 专家组评审意见 初评等级 等　　　　　　　评委签名： 复评等级 等　　　　　　 评委签名： 市教育局领导审批意见 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　年　　月　　日 说明：1、申报人必须认真填写此表附在论文的首页； 2、论文用A4纸、标题3号、正文4号宋体字打印； 3、论文类别填写范例：小学语文　初中物理　高中化学　职教财会　幼教科学、特教音乐、教育督导、学校管理等等。 4、严禁抄袭与仿冒，凡引文要注明出处。 5、申报截止时间为2009年10月20日。 第十一届“五四杯”论文竞赛 浅谈中学语文教学彰显情感教育之我见 论文摘要：情感教育是中学语文课程的本质要求。情感的培养是语文教学的重要任务，同时它更是提高语文教学效率的重要手段。因此，语文教师在语文教学中要充分把握情感教育的功能，培养学生对语文学习的热情和兴趣，从而使学生受到美的熏陶，让学生在课堂上充分“动”起来，全方位地参与课堂学习，使语文课堂生机勃勃，充满活力。 关键词： 中学语文 情感教育 中学语文教学与情感教育关系密切，有着必然联系，结合本人在中学担任语文教学多年来的实践，谈点粗浅的认识和体会。情感是人对于客观现实的态度的体验。情感是由客观事物是否满足个体的需要而产生的,它反映了客观事物与个体需要之间的关系。它是人们学习和工作的动力。列宁说过：“缺乏情感的认识便失去了认识的深入。人的思想只有被浓厚的情感渗透时，才能得到力量，引起积极的注意、记忆和思考。”随着教育改革的不断发展,学校教育也越来越重视情感教育。所谓情感教育,是一个与认识教育相对应的概念,它是指把情感作为人的发展的重要领域之一,对其施以教育的力量。重视情感教育,就是关注人的情感层面如何在教育的影响下不断产生新质,走向新高度;也是关注作为人的心理机制之一的情绪机制,如何与生理机制,以及与其它的心理机制一道协调地发挥作用,以达到最佳功能状态。对于中学生来说，在这一阅读过程中，往往最能使其与作者产生共鸣的东西便是真挚的情感。情动于中而形于言，优美的作品是作者真挚情感的外化，感人心者，莫先乎情，只有真情最容易打动学生稚嫩而又单纯的心灵：沈复笔下的那一片童稚之情；背影中的浓浓舐犊之情；曹孟德东临碣石的壮志豪情；夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来的一腔报国之情；乡书何处达，归雁洛阳边的一缕悠悠思乡之情；还有羚羊木雕上交织着的浓浓亲情和真挚友情，再加一股难言的委曲之情如何不让学生怦然心动而终有所悟呢？语文教学过程，既是一个传道、授业、解惑的认知过程，又是一个陶冶学生情操，引导学生走向正途的情感过程。情感在从认识到形成能力、习惯的转化过程中起着极其重要的中介作用。它既像催化剂，又像中药的药引。列宁说：没有人的情感，就从来没有也不可能有人对于真理的追求。别林斯基说：思想消融在情感里，而情感也消融在思想里。语文教学亦是如此。可见，在一个的成长过程中，情感对人们的行为的养成是起着巨大的作用的。一名中学生如果自身修养差、不热爱祖国、不关心他人，即使他的学习成绩很好，当他步入社会之后，其发展也是非常令人担忧，甚至是可怕至极的。所以，语文教学要完成教书育人的任务，就必须重视对学生进行情感教育。? 情感教育在语文教学中具有重要作用，其作用已越来越为有识之士所共识。在语文教学中，如果师生双方心灵相通，则教学顺利、效果明显、目标达到；如果师生双方交流（情感方面）出现隔膜，那教学效果，甚至出现相反的结果。情感教育之重要作用主要体现在：老师的积极情感在激发学生学习中具有吸引力作用。这种吸引力作用主要表现在学习兴趣上。兴趣就是认识需要的情感表现，是对学习所抱的积极态度，是学习的内动力。《学记》中所提出的疾其师而隐其学（即讨厌老师而不学习该老师传授的）在教学实践中得到