作文审题立意中选言思维运用(安杨华).pptVIP

语 文 作文审题立意中 选言思维的运用 天津市实验中学 安杨华 理论阐释 选言思维：在两种或两种以上备选项 中进行比较，最终选择正确选项 的思维。 思维程序： 一、要尽量多地构建备选项 二、要对这些选项进行比较 三、选出最佳选项 理论阐释 尼采： “为什么我知道的比他人多，我究竟为什么这样聪明?我从来没有想过那些不成其为问题的问题——我从未浪费过我的精力。” （尼采《尼采哲理美文集》安徽文艺出版社） 实例学步 康德：“实例是判断力的学步车。” （康德《纯粹理性批判》中国人民大学出版社） 实例学步 三条毛毛虫准备过河采食花蜜。 第一条毛毛虫说：“我们应该搭一座桥，抢在别人之前尽情享受花蜜。” 第二条毛毛虫说：“我们应该造一条船，会更快地到达。” 第三条毛毛虫说：“我觉得，还是等我们长出翅膀再过河。” 前两条毛毛虫怕错过时机，就各自按计划行动。 第三条毛毛虫爬上大树，找一片宽阔的绿叶，美美地睡了两天。睁眼一看，自己已长出翅膀，化成美丽的蝴蝶。只一会儿工夫它就飞到了河对岸。而第一个伙伴搭桥时累死了，第二个伙伴，被河水冲进了大海。 阅读材料，根据感悟体会自选角度，写一篇文章。 实例学步 第一条毛毛虫： “搭桥”“抢”——“累死了” 选的原则：要选出符合自己的现实条件、切实可行的选项。 立意：做事情要根据自身条件，要扬长避短，不可蛮干。 实例学步 第二条毛毛虫： “造船”“更快”——“被河水冲进了大海。” 选的原则：要选出符合外部客观实际的、有的放矢的选项。 立意：做事情要根据外部客观条件，不可急于求成，否则欲速则不达。 实例学步 第三条毛毛虫： “等”“找”“睡”——“化成蝴蝶”“飞到了河对岸。” 选的原则：要选出正面因素大、负面因素小的选项。 立意：做事情需要一切从实际出发，如果时机不成熟，就努力创造条件，等待时机成熟；如果时机成熟，就要抓住时机。 实例学步 立意的比较与选取： 1.做事情要根据自身条件，要扬长避短，不可蛮干。 2.做事情要根据外部客观条件，不可急于求成，否则欲速则不达。 3.做事情需要一切从实际出发，如果时机不成熟，就努力创造条件，等待时机成熟；如果时机成熟，就要抓住时机。 实践操作 中国自古有“学而知之”的说法，这里的“学”，通常被理解为从师学习。韩愈就说过：“人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。”随着时代的发展，我们获取知识、掌握技能或懂得道理的途径日趋多元。请结合你的心得和体验，在“____而知之”中的横线处填入一字，构成题目，写一篇文章。注意：①不能以“学而知之”为题；②除诗歌外，文体不限 …… 请完成：①认真审题并标出关键词。 ②你想到哪些字？请选出一个字。③用一句话写出你的立意。 辨而知之 天津市实验中学 安杨华 这个题目让我颇为抓耳挠腮了一番，写什么 呢？这不仅是一个高考作文题，更是对自己十几年学习生活的思考与总结。首先我想到了“乐”，孔夫子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”但是，我发现题目要求写“获取知识、掌握技能或懂得道理的途径”而不是写关于学习的情感体验、态度或价值观。我又想到了“闻”字，正所谓“兼听则明，偏听则暗”。但如果只是听而不去看看那么获得的认识也未必真切，“耳听为虚，眼见为实”嘛。选“看”字吧，可如果没有兴趣，也常常是熟视无睹、视而不见，哪会有什么真知。 而且古人说“耳闻之不如目见之，目见之不如足践之”，看来还是要多走走，多转转。那就写“游”吧，游览名山大川、寻访历史名胜可以增长知识。可是从上幼儿园起，我的所有假期都是在补课班的煎熬中度过的，没有时间“游”。没有体验哪有心得，没有办法按照题目要求“结合你的心得和体验”来行文。…… 在排除了“乐”“闻”“看”“游”等等之后，我想到针对同学中普遍存在的一种盲从迷信的不良学风，应该说点什么，于是我决定选“辨”字，“辨而知之”就是对事物进行深入的分析、辨别，唯有如此，才能知其智愚，知其得失，知其然、知其所以然。 辨而知其智愚。《杨修之死》一文结尾处，作者引用诗句“身死因才误，非关欲退兵”，言外之意是杨修死于曹操的忌才。我们知道《短歌行》中歌曰“山不厌高，海不厌深；周公吐哺，天下归心。”由此看来，曹操是求贤若渴的人。杨修并非死于曹操的嫉贤妒能。遍观《三国演义》相关章节，杨修没有像郭嘉、程昱那样在军