作文指导课件{一.ppt

作文指导课件（一） 课本素材的运用 什么样的作文才是好作文？ 好的作文要有鲜活的素材，深刻的立意、巧妙的构思、靓丽的语言， 我们都知道“好作文，金素材”的道理。 缺乏鲜活素材支撑的作文，必定内容空洞、语言苍白、表达单一，自然也得不到高分。而素材的积累，是一个缓慢、艰辛的渐进过程，不能一蹴而就。那么，如何解决材料缺乏、 金素材哪里来？ 教学经验丰富的老师，在多年的教学与阅卷经历中，发现了一个颇有意义的现象，那就是为数不少的考场满分文，居然是利用课本中的素材写成的。这证明了一条“又快、又少、又好”的道路，确实是存在的。 课本人物素材活用技法 　置身灿若星汉的课本人物素材，一张张鲜活各异而又熟悉的面孔在我们面前闪现。如何将这一张张缤纷的面孔定格，化作自己文中永恒的一瞬，是大家一直积极探索的。面对人物，画家可以用颜料去涂抹，摄影师可以举起相机去拍摄，而我们考生所能做的，就是拿起手中的笔去描绘。 但是，要充分利用课本人物素材，写出“大千中脱颖而出，寻常中卓尔不群”的中考满分作文来，除了熟悉这些人物素材资源外，还要配合精妙的构思技巧。 一、演绎古今对话 　　考生对自己要演绎的某个素材，可以多角度的进行相似联想、相关联想、对比联想，并通过虚拟场景、书信交流、对话访谈等形式，突破时空限制，与故去的人物在虚拟环境中实现对话，自如地表情达意。在内容主旨上，可以不再现大家都熟悉或课本里出现的实境，但要将意蕴蕴含在文章言辞的深处或所写的形象里，让读者“振叶以寻根，观澜而溯源”，透过字面的意义感受丰富的内涵或哲理，窥见文章的灵魂。这样的文章，很容易因为闪现创造的火花，尽显飘逸洒脱，而迅速跃入评卷老师的眼帘。 　　但是，演绎对话务必注意一点，那就是——想像必须合理。不同的时代，有不同的“天空”，所演绎的内容一定要符合那个时代真实的生活背景，所想像的人、物、事应该在情理之中，能够反映事物发展的本质。否则，就可能弄巧成拙，贻笑大方。 时代赋予我的天空 　　2006年江苏扬州市一考生 　　小鸟有蓝天可以飞翔，小鱼有大海可以遨游，骏马有草原可以奔驰，而我呢？…… 　　我带着疑问迷迷糊糊地进入了梦乡，朦胧间我感觉仿佛有人在轻轻地敲着我。我揉了揉迷糊的眼睛，一位穿着长衫的人站在我的面前。“这不是孔乙己吗？”我不禁叫了出来，他点了点头。我好奇地追问道：“你不是已经……”孔乙己叹了口气，略带忧伤地说：“我是死了，被那些冷漠麻木的人害死了。这也怪我自身的迂腐，不过幸好周公收留了我，不至于让我像孤魂野鬼一样。”孔乙己叙述完了自己的遭遇后，便问起我。我不好意思地垂下了头说：“其实我在想一个问题。”“什么问题”孔乙己好奇地问。“我的一片天空。”我脱口报出。 　　“天空？”孔乙己的眼神又暗了许多，“‘我的一片天空’？可惜我没有自己的天空啊！在八股取士的考场上我名落孙山，在那个社会我没有自己的天空，又因为我穿长衫，那些短衣帮们也与我格格不入，我哪有自己的一片天空啊？” 　 听了孔乙己伤感的叹息后，我不禁想到如今的社会，我的天空是多么广阔。我的思绪如泉涌般喷射出来，我一边拍拍孔乙己的肩膀安慰他，一边向他讲述着我的那一片天空。“学校是我的天空，在学校里我可以尽情施展自己的才华，我既有机会站在演讲台前公开地竞选大队委，又可以在考场上奋力拼搏理想的名次；我既可以在学校的周刊上豪情满怀地发表议论，又可以在运动场上展示我体育健将的英姿。我的天空是多么的广阔。我可以在广阔的天空中不断地追求和拼搏，获得成功和喜悦。” 　　孔乙己听了我的肺腑之言后，羡慕地望着我说：“如果我身处你们这个社会多好啊！我也可以拥有自己的一片天空，我也可以在这广阔的天空中尽情地展现自己，去争取美好的生活！” 　　乙己摇摇头走了，我的梦也醒了，不禁感慨万千。确实，孔乙己的话很有道理。我正因为生活在这样一个美好的社会，才会有这样一片属于我自己的天空。这是时代赋予我的天空，我会去倾尽全力地珍惜他，爱他到永远！ 　　名师解读 　　想像以突破时空的限制，让人在虚拟的环境里更自如地表情达意。小作者通过想像在梦境中与大家都熟悉的然而“大约的确”死去了的孔乙己对话，揭示了一个客观存在的事实：不同的时代，有不同的“天空”。活学活用，学以致用，让“古人复活”，甚至“故事新编”，不失为一种好的构思好方法，也是运用课文材料的巧方法。其实，教材附录中的《孔乙己开店》《孔乙己高考记》《孔乙己就职》等，都是采用这种方法的。 二、翻案文史人物 　　对于一些在课本中涉及的文史人物，考生可以大胆标新立异，转换角度，活用素材，在充分尊重历史、尊重文化 、尊重原著的基础上，敢于打破传统思维模式的束缚，通过自己的发散思维、逆向思维、多极思维、立体思维，站在相反的立场上向传统观念发起质疑，并做到“鞭辟入里，入木三分”，阐发出全新