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　材料的正确使用 解题： 1、《积累》：一种行为、一个过程。由少到多，由小到大，量变到质变。 2、《雨过天会晴》：一种自然现象。重点在“雨过”与“晴”上。 “雨过”是指困难挫折会结束；“会晴”是指希望、成功、幸福会到来。这是一种乐观积极坦然的态度。 材料的数量： 1、 42分的基本标准：三个材料 中间三段，一段一材料 2、45分的基本标准：六个材料 中间三、四段，一二三排列 3、48分的基本标准：八个材料 中间四段，一二二三排列 材料的选用： 多用人文素材，少谈历史发展史，尽量避免谈政治。 素材的涵盖面要宽，古今中外尽量涉及；使用时应按时空顺序排列。 自然现象、寓言故事、诗歌意象都是很好的材料，但只可点缀。 材料的分类： 要把一个道理说清楚，应该从不同的角度来阐述，一个角度或一个类型，归纳出来就是一个分论点。 同一角度、同一类的材料只选用一个；选用多个时，就应该将其概括成一两句话，用对比或排比的形式。 放低姿态，是逆境中化险为夷的利剑。丛林中迷路难行之时，管仲懂得放低姿态，求助于老马识途的智慧，终于找到了正确的道路，使得军队顺利前行；深山中缺水难耐之时，隰朋懂得放低姿态，借助蚂蚁筑穴地下八尺有水的智慧，终于找到水源，化解了渴死山中的危机。 对材料的要求 1、要有效、要简洁。 一段素材的内容往往十分丰富，但并不是所有内容都对论证观点有帮助，叙述材料时就应该选取有效的信息，不必面面俱到，要简洁明了。 1918年1月，周恩来19岁，已从天津南开中学毕业。由于理科成绩不好，刚刚经历高考失败的痛苦，不得不转道东京。翻看这段时间的日记，可以读出他的孤单，渴望改变自己，一无所成的惭愧，自己在日本重蹈覆辙。但是，他有着远大的抱负，写下了“大江歌罢调头东，邃密科技济世穷。面壁十年图破壁，难酬滔海亦英雄”的诗句。 他的最高学历，是南开高中毕业生，但他的最高职务，是中国总理。少时的周恩来，也和你我一样，但是随着革命的队伍，他始终坚持学习，其睿智的头脑终于铸就了这一位二十世纪的军政巨头。正是这后一段的积累，才能不断地提升他的生命素养与人格魅力，正是这一段的积累才能把他塑造得无懈可击。可见，积累是一个人成功的垫脚石。 (修改) 国家危难，他立志为中华之崛起而努力读书，在南开中学之时就博览群书，积累了大量的文史知识；民族危亡，他转战南北，组织建党、领导起义，积累了大量的革命经验。凭借着这些积累，他叱咤外交风云，图治国家大事，成为人民心中伟大的总理，他就是周恩来。只有这些知识与能力的积累，才能不断地提升他的生命素养与人格魅力，正是这一段的积累才能把他塑造得无懈可击。可见，积累是一个人成功的垫脚石。 百花争妍，牡丹独胜。上帝赋予了她美丽的外表，女皇赐予了她优雅的处所，可是她宁愿放弃京城，自贬洛阳，为的是让自己保留一颗永远高贵的心。 她深深明白，生活的优越并不是最重要的，只有有一颗高贵的心，才能赢得雨过天睛。 对材料的要求 2、要典型、要体现论点的内涵。 材料要具有代表性，才能有说服力，多选用名人典故，名言警句； 叙述材料时要展现论点的内涵，体现出你对论点的认识。 盖西伯拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》。正是因为他们相信“雨过天会睛”，所以他们一直坚持不懈；正是因为他们相信“雨过天会睛”，所以他们最终走向了成功，名垂青史。 世间的事总是那样千姿百态，它们有的令人心旷神怡，忘记人生的苦难与不幸；有的却令人十分悲伤，让人失望与迷惘。无论如何，只要我们坚信“雨过天会睛”，坚信没有什么困难是过不去的，我们就能在沮丧时，鼓起勇气；在悲伤时，重振信心。 点评：“只要我们坚信‘雨过天会睛’”，与上下文联系不紧，突然出现显得突兀，需要对题目的内涵进行阐释。 “千里之行，始于足下”，千里虽远，却可以被足迹测量；一步虽近，却依然可以到达千里之外。 因为积累，我们可以丈量大地；因为积累，飞鸟可以越过大洋；因为积累，小流可以成就江海。 点评：“因为积累”阐述得太生硬，不具说服力，要揭示出“积累”的内涵。 典型材料 积跬步致千里、积小流成江海，聚沙成塔、集腋成裘，积土成山、积水成渊。 积善成德，积恶成患。 千年的滴打可以穿石，千年的滴哒也可以成石。 苏秦以连横说秦遭受拒绝，因为积累不够；期年之后，以合纵说赵，位列卿相，因为积累学识使然。 一生只立一志，一世只著一书。博观而约取，厚积而薄发。 对材料的要求 3、要正确、要厚重。 使用的材料不能出现张冠李戴的现象；不能瞎编乱造，失真。 名言警句要记住