《舜发于畎亩之中》课件2.pptVIP

孟子简介 孟子（前372—前289）战国时思想家、教育家。名轲，字子舆，后世认为他是孔子学说的继承人，因此把他和孔子并称：孔孟，并尊其为“亚圣”。 《孟子》是儒家的经典之一，为孟子和弟子及再传弟子所著。书中记载了孟子及其弟子的政治、教育、哲学、伦理等思想观点和政治活动。南宋朱熹把它和《大学》、《中庸》、《论语》合为“四书”，成为此后读书人的必读书。 孟子名言 仁者无敌。 尽信书，不如无书。 不以规矩，不成方圆。 君子不怨天，不尤人。 民为贵，社稷次之，君为轻。 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。 重点字词 发－－－被任用，起。 舜是君，圣人，他的成功主要靠自身的才能和努力，所以说“发”。 举－－－被举用，被选拔。 傅说等是贤臣，他们的成功主要是明君知遇，所以说“举”。 第一自然段问题设计： 这几位古代贤能的人所处的时代不同，但是他们的经历有什么共同点？ 他们出身卑微，历经了苦难的磨练； 他们都被提拔任用，做出了一番成就。 苦、劳、饿、空乏、乱、动、忍都是形容词或动词的使动用法，翻译时，要译成“使……” 词类活用 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳起筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 第二自然段归纳出了第一段的结论：人要担负重任，有所作为，成就大事，必须先在思想生活和行为等方面经受一番艰苦的磨练。并指明了磨练的益处。 思想上要 行为上要 生活上要 苦其心志 行拂乱其所为 空乏其身 成就大业需要经过哪些磨砺？ 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 本段论述了人处于困境才能够奋发，国无忧虑则往往遭到灭亡的道理。 指出下列各句中的通假字。 曾 通“增”，增加。 衡 通“横”，梗塞，不顺。 拂 通“弼”，辅弼，辅佐。 曾益其所不能。 困于心衡于虑。 入则无法家拂士。 1、本文的中心论点是？ 生于忧患,死于安乐。 2、第1自然段列举的六位由卑微到圣贤的人他们是谁？想一想作者这样写的作用？ 这六人是：舜 、傅说、 胶鬲 、管夷吾 、孙叔敖 、百里奚 。 作用：用历史事实为例，论证中心论点。 文章思路 第一部分（1-2）：就一系列典型事例阐述人才要在困境中造就的道理。 第二部分（3）：从正反两方面论述经受磨练的益处。 第三部分（4）：归纳全文中心论点。 在本文中，孟子提出了怎样的人才观？怎么理解这一人才观?你的人才观怎么？ 优越的条件容易消磨人的意志，腐蚀人的健康肌体，使人丧失成功的上进心；而艰苦的环境，坎坷的道路，却能磨练人的意志，增长人的上进心。 文中提出担当大任的人必须经过艰苦生活的磨练。请查找相关资料，补充一些例子，说说你的看法。 仲尼厄而作《春秋》 屈原放逐， 乃赋《离骚》 韩非囚秦， 《说难》、《孤愤》. 谢谢大家！ * * * * * * * * * * * * * * * * * * *