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写作文“写作文” 写作“写作” [老师纠正后的作] 1月24日 写作 这次的作主题是 “写作”，我之所以选择这一主题，是因为在自己的学习生活当中，这“写作”占了最大的一部分，我经常会花很长时间，而且“写作”这个任务，对我讲，也可以说就是最难的题。 我觉得写作，不管使用什么语言，构成和全的统一性很重要，这些因素是所有语言共通的关键部分。比如说，在全体构成中，如果没有“起承转合”，或者它的存在很不清楚的话，读者对全的理解可能会很模糊，会不知道这到底要说什么。天气预报或者日程表等就不用说，如果写的目的只在于传达消息的话，我们不管有没有“起承转合”都可以原谅，但是如果笔者要表达自己的意见、主张或者感想的话，结构的好坏可以说是最重要的因素之一。 还有，全的统一性也是语言共通的重要因素。比如说，我们日本人的话，从小学生的时候就常常提到句尾的写法，用例子说的话就是“…です。…ます。”和“…である。…だ。”之类的。如果一个中这些写法混在一起的话，即使每一句的写法都正确，但过目全的话，也会感到很奇怪。我觉得中也绝对存在同样的因素，只是我自己还没有学到。我知道汉语也存在口语和书面语。不过，我知道的还是不多。从这方面看，还需要好好儿努力。 与这些共通因素相反，同样的意思，语言不一样的话，可能用不同的时态表达。比方说，“那个时候，我打算去北京”这一句话，用日语说的话，我们一般表现的就是“その頃私は北京に行くつもりでした”这样的，而不是说，“その頃私は北京に行くつもりです”。时态表达方式，简单地说，汉语是“超过时间型”，日语是“留在现在型”。 还有，词汇所表达意思的范围也是，语言不一样的话，各不相同。日语单词和中单词也不一定是一对一的。比如说，日语的“対応する”这一个单词有很广泛的意思，用中表达的话，除了“对应”以外，还有“对待”、“应对”、“对付”、“应付”和“处理”等，一提起就无限了。反过说，中词汇对应日语的关系也不例外，比方说，“到底”这个单词，翻译成日语的话，除“結局、いったい”外，还有“とことん”等。我写作时常常遇到表现方法不明白、伤脑筋的时候，那个时候不得不依靠词典等工具，但是大部分都是只查词典还不够，还需要确认几个例子。从前我自己也失败过很多次，现在还没学好的部分也很多。 另外，写的过程不同的话，写成的内容也是不同的。这是我通过亲身体验早就注意到的。我觉得一般汉语的长度比日语的短，我直接用汉语描写的话，确实之后将它翻译成日语的长度比原长，但是先用日语写过后再翻译成汉语的话，其的长度和日语原的差不多，就是汉语的笔很不流畅。这是我通过亲身体验早就注意到的。具体地说，选择“先用日语思考情节再翻译成汉语”这样的方式写作的话，和“直接用汉语写”比起，全较长，而且有很多毛病。我觉得，这现象是因为翻译时会不知不觉地受到原表达方式的影响。 另一方面，除了用外语亲手写以外，还有纠正外国人的日语也是很不容易的。我最近跟中国的网友聊天时偶尔会有纠正日语作的机会。虽然我能简单地找到有毛病的地方，但是修改后常常不知道如何向对方解释才好。我是日本人，当然会说日语，但是“会说日语”和“可以教日语”是完全不一样的，我就是只会说日语，但不是很会教日语的人。因为我拥有的日语能力，大部分都是在日常生活中耳濡目染得的，所以我教授日语的能力还是不够的。对我说，写的确是很难的，但是，我觉得，向外国人教授自己母语的难度，可以说不次于学习外语。 语言是个表达意思或思想的手段，语言的传达方式、手段都有很多。仅我平常使用的就不少，例如说，面对面对话、电话、网上聊天、电子邮及各种说明资料、还有作等等。其中，作之类的东西是以写为主的手段，这些手段虽然即时性比较低，但是却很容易留下记录，又能多次翻阅，所以需要很高的正确性。反过说，只要学会写作、写的技巧，就可以既正确又丰富地表达自己拥有的各种各样的思想。我自己学习中的目的就是为了加深意见沟通、相互了解。所以为了达成自己的目的，无论要花多长时间、有多少麻烦的事，也希望能够坚持努力地写作。 [自己写的原作] 1月24日 写作 这次我提起的作主题是 “写作”，我之所以选择这一主题，是因为在自己学习生活当中，这“写作”占了最大的一部分，我经常会花很长时间，而且“写作”这个题目，对我讲，也可以说就是最难的题。 我觉得写作，不管使用什么语言，构成和体的统一感很重要，这些因素就是共通的关键部分。比如说，在全体构成中，如果没有“起承转合”的话，或者它的存在很不清楚的话，读者可能会感到它很模糊，会想到这到底要说什么。不用说，天气预报或者日程表等，如果写的目的只在于传达消息的话，我们不管有没有“起承转合”都可以原谅，但是如果笔者要说自己的意见、主张或者感想的话，构成的好坏可以说是最重要的因素之一。 还有，体的统一感也是语言共通的重要因素。比如说，我们日本人的话