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写雪的作文11篇 写雪的作11篇 “雪” 今天，我到小蜜蜂乐园补作。 老师给我们看了二篇作，一篇是描写春天的，还有一篇是描写雪的。第二篇描写雪的作表面上看上去是在写柳树、桃树、松柏、芦苇这些景物，实际上借这些景物抒发作者当时那种乐观的心情。老师讲完了这两篇作就给了我们一些材料让我们做关于雪的一些画面。我和王婵一起做，首先我们拿了玉米外面的那一层绿色的像小草似的东西，我们把它放在叠板上当做冬天的小草，再扔了一些白米在上面，白米就是雪，然后我们又扔了一些红米覆盖在雪的上面，这些红米代表的是太阳映下的红光，我们又用红米做成一个太阳。就这样做完了。然后老师看了看这幅抽象画，老师问：“你们这做的是什么？”我们回答说：“红米代表的是太阳映下的红光，白米代表的是雪，玉米外面的那一层代表的是小草。”老师说：“你们这个也有点意思。” 我们听了老师说的话，脸上露出了笑容。然后我们把这些材料收拾好，虽然那一幅“雪”已经回到自己的“家”了，但是那一幅“雪”永远在我们的脑袋里浮现。 （方宜 6年级） 评：语言流畅。游戏的做法和你们的想法非常清晰。 雪 “下雪啦！”终于又下雪了。我真希望大点再大点，因为我们这儿好几年都没有见到雪了。 第二天，我看见天空灰蒙蒙的，就知道我的心愿实现了。因为冬天的严寒，平时都要爸爸拖我起床，而这一次我却自己从床上蹦下。 我穿好衣服，就往窗外一望，眼前的雪景把我惊呆了。我看见了上的松树都雪白，和诗人陈毅的《青松》是一模一样，我看见白白的屋顶上的雪和洁白的路面。给人一种沉稳的感觉。我看到松的叶子上全是雪，但是它的叶子也不会把雪给抖下去，而且树干也不会弯，给人一种坚韧不拔的感觉。 雪，是勤劳的园丁，给植物的养料，雪的一生十分的短暂，但是十分的丰满。 就这是雪，这就是我喜欢它的原因。 （郭屹瑾 6年级） 评：雪中景物的性格是的精彩之处。如果雪景的描写更丰满就完美了。 冬 天 冬天原本是很无趣的，可雪一下，就两样了。 六角的雪花轻轻的飘在松树上，一向顽强的小草也冻发了黄。大地爷爷披上了雪白的棉衣。冬天虽然没有秋天收获的兴奋，夏天的热闹，但却是那么地祥和、安宁。 大地爷爷喜欢冬天，因为冬天的到，意味着动物和植物都需要休息了，冬天静静的卧在大地的背上，没有了昔日的嘈杂，四周万籁俱寂，一切都很享受。 轻盈的雪花宝宝，是一个小小的邮递员，它传达了天上白云想对大地说的话，雪花在天空中飞舞着，翻滚着，慢慢地飘到大地爷爷的怀抱里。 清晨，当太阳升起的时候，小雪花被暖融融的阳光照射着，小雪花明白自己将要离开大地爷爷，恋恋不舍的留下了分别的泪水。它明白，自己虽然离开了大地爷爷，但，不久自己还会回的，因为，它已经用另外一种形式扑进了大地的怀抱。 人们也出活动活动身子了。兴奋地捧着雪，有的小孩做了几个小雪人。松树再次挺了挺，被压弯的腰，用它高傲的眼神望了望旁边嬉戏的人群。 梅花正在孤芳自赏地开放着它清雅的花朵，却被几个玩耍中的小孩的吵闹声打断了，只好静静地望着他们玩耍。 人们的欢呼声吵闹声吵到了正在写诗给大地爷爷的白云，它不耐烦的吹起了大风，地上的人们觉得冷，纷纷叫自己的家人回家。小孩们聚在一起望着外面的大雪。 一切又恢复了原该有的宁静。 （郭晟锦 7年级） 评：语言诗意。很多想象有趣而内含丰富。也有少数句子模糊。总体不错，观察仔细，行细腻，富有诗情画意。如果更条理、清晰更好。 望窗外雪 一天，闲无事，站在客厅里，望着窗外。心想，要是下一场大雪该多好啊！我就这么站着，直到下雪。 一片片的洁白的花儿落下了，我心中一阵惊喜，想到外面玩会儿接雪花。可是又不想玩了，万一惊扰了她的宁静，沾污了她的洁白呢？就让她静静地下着吧。 在这雪中，一切都仿佛变得不再是从前了。看，桂花儿虽染了白衣，但他也依然是那样——棕皮绿叶，甚至有一股淡淡的清香，却少了些娇气。还斜视着被雪压迫着的小草儿，但小草也不生气，只努力地往上长。 雪又下得大一些了，各家的屋顶已经铺了层云，所有的一切都渐渐模糊、模糊。 今日，闲无事的我依旧对窗外说：”要是下一场真雪可真好啊！” （程娅璇 6年级） 评：开头写得多好。那雪中的情景，雪中心境，可结尾一句，啥意思？无厘头。 雪中的梅花 每每当冬天临，我最深刻的印象是梅花和雪。 这梅花出于尘而不染，而对应过去的则是那宝贵而又圣洁的雪。梅花的红染在了白雪上，而那样的红，谁见了都会恋恋不忘，偶尔看见梅花的人会感到一种乐观的态度去面对梅花。 这雪慢悠悠的飘落下，就像正在一笔一勾的描绘着这雪中的梅花，梅花闪着一道金光，太阳也微笑着，雪中映着一道道的霞光，这光是那样的红，梅花在雪中开着，乜睨那边上破芽而出的小草就在大小草也会生长出的。 这就是雪中的梅花，天空中还在下着雪。 （黄乐 7年级） 评：很细致。有些话描绘准确，也有些话不够准确。 雪 冬天到了，大地妈妈披上洁白