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初中美术教案9年级下：04课 小区 初中美术教案9年级下：04 小区 一、教材分析 小区 小区是人们生活聚居场所，是社会精神明和物质明建设的重要区域。初中美术教案9年级下：04 小区小区的规划、建设不仅体现了人们对历史化的怀恋、对现实美好生活的不断完善，小区更是对未的理想的不懈追求。依据程标准的精神，初中美术教案9年级下：04 小区以及综合·探索领域的具体要求，本单元的程为教育学生关注小区环境，引导学生主动探索、研究、创造。帮助学生认识美术与生活的密切关系，提高综合解决问题的能力，创造美好生活。 教材首先从小区的自然环境、地理、经济和人等方面提供学生思考的空间。以小区的照片引领学生进入教学情境，从平面示意图的表现进一步有序地引导学生展开学习的空间，住宅、学校、古建筑等从小区的区域划分、建筑的不同功能到人情怀的渗入，为教学提供了相关素材。 学习活动的设置以为小区命名的活动形式展开，从对小区的整体认识出发，用简洁的形象，明确地表现小区的特征，为后续的学习活动确定主题。通过小组协作的形式进行社会考察，讨论研究小区的现状和发展，设计规划方案。教材以详细的图资料，为选题、设计思路以及平面设计图的绘制做出示范。最后，根据设计方案制作小区规划模型，把设计思路付诸现实，以此完善体验探究、创造的过程。 评价建议设置了具体的评价指标，对学习活动的开展有一定的指导意义。 资料库提供了有关环境设计的专业知识，吸引学生对未知领域的关注。 学习大空间就乡村规划、城市公共设施等方面提供了选题与素材，激发学生关注更为广泛的空间。 二、教学目标 学会平面规划示意图的绘制方法，掌握规划模型基本的制作方法，并运用于规划设计。 能够和同学互助合作，共同完成规划设计和制作等学习任务。 能够了解所在居民小区的规划和功能以及人背景，更加关心和爱护生活环境。 三、教学思路 1．教学内容的确定 篇首小区景色的图片用于教学导入，在教学中最好用学生熟悉的生活小区的图片和平面示意图替代，使学生能够将实地印象运用干规划设计与制作。 教材设置的未小区的设计思路作为学习指南，从小区的整体布局、美化以及化特点的体现等方面提出要求，并列举各种表现方法，为学习活动提供了范式和参考。教学中还可以考虑采用剪贴形式，用色块表现，用局部图片加以示意。 教材呈现的制作步骤为制作活动提供帮助，教学中需要加以演示说明。 对教学任务的要求可以参照“评价建议”中列举的内容制定指标。 2．教学准备 有关小区的平面挂图；小区的景观及各种服务设施的照片资料(有条的地区可以准备影片资料，制作)；绘制规划图的工具：圆规、直尺、三角板、铅笔和色彩工具等；制作模型的各种材料：剪刀、小刀、胶水、海绵、泡沫塑料板、塑料片等。 3．教学策略 本教学的主要目的在于通过学习活动引发学生对生活环境的关注，在更为广泛的化情境中认识美术的特征。设计规划自己的生活环境，将想像与创意付诸表现，在探索实践中加深对美术的认识。 教学策略的整体思路是设计小区名——规划小区整体方案——制作小区模型。教师可以根据当地的具体情况教学重点有所选择的侧重。以团体活动形式开展的教学可以使学生增进协作意识，由小集体到大社会的转换更能使学生认识到人与社会的关系，只有积极创造、互相合作才能创造美好的生活。 第一时可从设问的形式进入教学情境， “介绍你居『主的小区，它有什么特点?还应增添什么?理想的小区模式是怎样的?画出你家周围的平面分布图……”带领学生重新审视周边的小区，从居住环境、交通、小区的设施如商店、学校、游乐场所、绿化等方面讨论。可以组织学生自我评价自己居住的社区，找出它的特色，并命名，展开教学。教师应该有意识强调小区的基本功能和规划原则、注意事项，尤其是以人为本的设计理念是其中的重点。后可布置学生以小组为单位进行社会调查，了解现代社区建设的大体动态和最新理念。 第二时就学生的社会调查展开讨论，确立小区的主题应以人为本。小区的功能(住宅、交通、医疗、购物、休闲娱乐、消防治安等)、风格(建筑、景观、公共设施等)、化(当地化习俗、遗迹、学校、广场、公共场所等)都应该考虑进去。讨论可采取竞争的方式进行，小组代表阐述调查结果，小组拟定的设计方案的重点是什么?有什么特色?结合教材设置的设计方案谈一谈人与自然、社会的依存关系。人的衣食住行各方面的要求、考虑，小区为人们提供的应是功能齐全、设施完备、舒适的场所。同时还应强调小区的时代感、历史与现代化的交融和人的返璞归真的享受。从自然景观的协调、美感出发启发按学生自己的理解去装扮我们的家园。 通过范式展示和讲解，帮助学生学习平面规划图的绘制方法，运用有关地图的知识，了解比例、方位、图例以及绘图方法。设计图示标志，表现道路、绿化、学校、广场、公共场所等。分组选择不同方式(包括手