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动物装饰--虎 动物装饰--虎（四年级美术）型：综合 　　教学目的：通过学习装饰泥塑老虎，让学生了解、学习一些装饰变形的方法，并通过学习泥塑技法，进一步认识变形与装饰的美感，促进学生审美素质的提高。 　　教学重点：我国艺术中的变形与装饰的一些基本方法。通过分析作品、师生交流、讲练结合解决。 　　教学难点：老虎的变形。通过提供大量夸张、变形的资料和对比讲解，引导学生认识和理解变形的基本规律。 　　学生学习用具准备：笔、泥、橡皮泥及一些简单的泥塑工具、盘子 　　教师教具准备：民间工艺虎、泥塑老虎头、作业纸、泥塑工具、各种虎的外形、五官、资料、电脑、老虎录相。 　　教学过程： 　　一、组织教学：检查用具，安稳学生情绪。 　　二、导入题： 　　1、请同学们仔细听一听，这是什么声音？ 　　2、听了老虎声后，心里是一种什么感觉？ 　　3、（出示两个夸张变形的虎头）问：（先是温柔的）这个老虎你们怕不怕？（再是凶的）这一个老虎呢？ 　　4、这两个老虎和我们生活中见到的老虎一样吗？ 　　、他们都是经过艺术加工、装饰后的老虎。一个把老虎显得很勇猛，另一个又把老虎显得很可爱。 　　6、今天，我们就用玩泥巴的方法也做一个老虎，好不好？ 　　三、讲授新。 　　1、老虎是一种凶猛的动物，人们常常是谈虎变色。下面，让我们一起看一看俗称森林之王的虎。 　　2、请同学们边看录相，边思考三个问题（用投影仪打出问题） 　　你认为老虎的头像什么形状？ 　　你发现老虎有哪些表情？ 　　老虎在做这些表情时，脸部发生了什么变化？ 　　3、打开录相，放老虎录相，让学生边看边思考这三个问题。 　　4、提问：”在刚才的录相是，你看到了老虎头像什么形状？”（生答：圆形、三角形、椭圆形……） 　　、在录相中，你还发现了老虎有哪些表情？看到过哪些表情。（生答：发怒、吼叫、可爱的、安静的……） 　　6、让我们看看老虎在做这些表情时脸上发生了什么变化？（生答：有的变长了、有的变圆了……） 　　7、打开电脑，让学生观察刚才录相中各个不同表情的虎头像什么形状？ 　　A．安静时的老虎头像个圆形； 　　B．吼叫时的老虎头像个长的椭圆形； 　　．生气时的老虎头像个扁的椭圆形。 　　8、这些仅仅是老虎的一些基本外形，只要同学们仔细观察，大胆想象，你们会发现老虎的头像很多形状。（出示一些夸张的外形） 　　9、教师分析，学生观察。 　　1、（出示一只猫的头像）问：这是一只虎吗？ 　　2、怎么看出不是的？ 　　3、生答：（没有王字、嘴太小、胡须短……） 　　4、同学们摩拳擦掌这些都是猫的特征，那老虎的特征又是什么呢？ 　　、提问：在刚才的录相中，给印象最深的是老虎五官中的哪个地方？ 　　6、学生说，老师在电脑上点出相应的五官，最后由这这些特征组成一只虎头，显示在屏幕上。 　　7、（在这个虎头旁再打出一个夸张、变形的虎头）问：这个虎头和这个真虎头相比，它的哪些部位发生了变化？” 　　8、生答：（外形发生了变化，嘴变得简单多了，眼睛也变了……） 　　9、这种变化去掉了老虎的很多细节，让复杂的虎头变得更简洁、明了了。叫什么？（生答：简化）教师板书--简化 　　10、（在真虎头的旁边又打出一只夸张、变形的虎头）问：这个虎头和这个真虎头相比，它又添画了些什么？ 　　11、生答：（老虎的胡须、鼻子加了花纹、脸上装饰了很多花纹……） 　　12、那刚才那只老虎是减掉了很多细节，现在这只虎是加了很多花纹，那么这种变化的方法叫什么？（生答：添加）教师板书--添加 　　13、请同学们再仔细观察，这两只变化后的老虎和这只真的老虎相比，还有一个最大的不同，看谁最先发现？ 　　14、（生答：夸张）教师板书--夸张 　　1、请同学们仔细回忆一下，刚才我们观察这些不同变化的老虎时，主要是哪些部位在发生变化？（五官） 　　16、五官的变化和夸张，能使老虎和我们人一样产生了丰富的表情。我们再看几种不同表情和变化的老虎。（用投影仪打出一些五官和外形上都变化和夸张了虎头） 　　17、请同学们也用简化、添加、夸张的方法，在刚才的老虎外形里，加上它的五官，画出老虎的面部表情。 　　18、学生动手再画老虎。 　　1、（教师出示一系列泥塑虎头）问：你们看，这是什么？对了，这些老虎都运用了我们刚才学习的简化、添加、夸张的方法做成的。 　　2、你们知道，这些老虎是用什么做的吗？（泥） 　　3、你们喜不喜欢玩泥？（喜欢） 　　4、下面，我们就一起学一学玩泥巴的一些方法。 　　、（指着其中挂出的一虎）问：你们看，这个老虎，用得最多的是什么？（线条） 　　6、这种方法叫什么？（搓） 　　7、请同学们跟老师一起做搓线的动作？ 　　8、除了搓线以外，还能搓什么？（圆球）（老师师板书--搓） 　　9、（老师做捏的动作）问：这种玩泥的方法叫什么？（捏）