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浙江交通职业技术学院教案首页 第1次，共 36页，第 1 页 第 1 次授课 授课时间11年 4月22日 2学时 10级105302、105304班 教案完成时间11年2月9日 授课时间11年 4月26日 2学时 10级105302、105304班 教案完成时间11年2月9日 授课时间11年 4月27日 2学时 10级105302、105304班 教案完成时间11年2月9日 授课时间11年 4月29日 2学时 10级105302、105304班 教案完成时间11年2月9日 授课时间11年 5月3日 2学时 10级105302、105304班 教案完成时间11年2月9日 授课时间11年 5月4日 2学时 10级105302、105304班 教案完成时间11年2月9日 课程名称 通信电子技术与实践 专业名称 通信技术 授课教师/职称 李一雷/讲师 授课方式（合、小班） 小班 授课题目（章、节） 项目五 数字逻辑与门电路的熟悉 教材及参考书目 教材：电子技术 主编：陈千红 西安电子科技大学出版社 2008.8 参考书：电子技术基础 主编：张桂芬 人民邮电出版社 2005.06 教学目的与要求： 知识目标：了解布尔代数的基本知识；理解常用的与、或、非等逻辑电路的输入输出关系；掌握常用的逻辑关系的表示方法 技能目标：能够使用常用的表示方法表示电路中输入、输出信号之间的逻辑关系；能够进行输入、输出逻辑关系不同表示方式之间的转换；能够使用逻辑门器件组成简单的逻辑电路 内容和时间安排、教学方法： 1．内容和时间安排：共8课时 1.1数制与编码； 2课时 1.2数制转换训练 2课时 1.3基本逻辑运算 2课时 1.4公式法化简 2课时 1.5卡诺图化简 2课时 1.6晶体管电子开关；基本逻辑门电路、集成逻辑门电路 2课时 2．教学方法：项目化教学，课堂讲授、电路板组装调试 教学重点和难点： 1．重点：逻辑函数；逻辑关系；逻辑函数的化简 2．难点：逻辑函数的化简 复习思考题、作业题： 课后习题5.1,5.2,5.7,6.3,6.6 实施情况及分析： 数制与码制 计数制有许多种，如二进制、十进制、十六进制、六十进制等等。 数字电路中经常使用的数是二进制数。 常见的编码是8421BCD码。 1．十进制数 十进制数是最经常、最广泛使用的一种计数制，它有如下的特点： （1）有十个有效的数码：0～9。 （2）按照“逢十进一、借一当十”的规则计数。 （3）同一个数码在不同的位置时代表的数值不同，即位权不同。例如，十进制数666三个数码都是6，但是最右边的数码6是个位数，表示6；中间的数码6是十位数，表示60；最左边的数码6是百位数，表示600。 十进制数的位权从低位到高位分别为个位（100）、十位（101）、百位（102）…对于第n位十进制数，位权为10 n-1。 2．二进制数 数字设备中经常使用的是二进制数。二进制数有如下的特点： （1）有二个有效的数码：0、1。 （2）按照“逢二进一、借一当二”的规则计数。 （3）同一个数码在不同的位置时位权不同。例如，二进制数111三个数码都是1，但是最右边的数码1，表示1；中间的数码1，表示2；最左边的数码1，表示4。 二进制数的位权从低位到高位分别为 1（20）、2（21）、4（22）…对于第n位二进制数，位权为2 n-1。 除了十进制数和二进制数以外，还有八进制、十六进制等多种计数方法。但是十进制数与二进制数是经常使用的两种计数方法。这两种计数方法之间可以互相转换 3．二进制数与十进制数之间的转换 （1）把十进制数转换成为二进制数 把十进制数转换成为二进制数分为整数部分和小数部分两部分进行。 整数部分转换的方法是：除2取余。 步骤为：把给定的十进制数用短除的方法除以2，取出余数（0或1），一直到商0为止。 注意：读数的顺序，最先取出的余数为二进制数的最低位，最后取出的余数为二进制数的最高位。 小数部分转换的方法是：乘2取整。 把所给的小数乘以2，取出整数。  基 本 内 容 辅助手段和时间分配 【例8-1】把十进制数（13.25）10转换成为二进制数 解: 整数部分