长春双阳区双湾小学李霞.pptVIP

目 教学实施计划 * * 长春市双阳区双湾小学 李霞 作品名称 作品内容 作品中最出色的地方 作品中最需要改进的地方 *《狐狸和乌鸦》 教学实施计划 *《狐狸和乌鸦》 授导型教学设计方案 检查单词卡片、磁带等教具是否准备齐全 检查投影仪、电视机等设施是否运转正常 通知学生上课时间、地点以及课前的准备 提前一天试用多媒体教室电脑，检查是否安装所需播放软件 教学实施准备 制定小组学习规则，布置小组学习任务，并展示学习成果，检验学生对本节课所学知识的掌握程度。 教学管理 能够根据教师所展示的幻灯片，积极正确地参与学习、讨论和游戏。培养和发展幼儿的想象力和语言表达能力。 能够理解故事内容，明白喜欢听好话容易上当的道理? 学生技能要求 暴风影音软件 Macromedia Flash软件 PowerPoint演示文稿 软件环境 录音机一台 电视一台 教师电脑一台 技术设备 多媒体教室 教学环境 4 学生人数 学校多媒体教室 上课地点 2011年11月7日，上午9点，第二节课。 上课时间 狐狸和乌鸦 单元课程名称 具体内容 教学单元实施前的准备 《狐狸和乌鸦》 学习内容分析 这是一篇流传已久，内容生动，但却包含了深刻的道理的小短文，是一篇孩子易于接受也乐于阅读的童话故事。根据本文的特点，在教学时，把读悟的主权交给学生，让学生在各种形式朗读中培养语感，接受熏陶，理解文本内蕴，从而提高学生的语文及人文素质。 二年级学生已有一定的语文的积累和理解能力，他们的好奇心中，求知欲强，在设计本课时要充分激发学生的主动意识和进取精神。他门语言积累还不够，教师必须为学生创设语言，训练契机将课文中的语言变为自身的语言。 学 习 者 分 析 情感、态度与价值观：学生能在教师的引导下大胆想象，预设故事的发展，并会运用语言大胆表达自己的想法，从而培养和发展学生的语言表达能力，使之悟出“爱听奉承话容易上当”的道理。 过程与方法：创设不同的情景，引导学生朗读，分角色表演，展开想象，练习说话。 知识与技能: 正确、流利、有感情地朗读课文，在了解课文内容基础上指导学生尝试读出狐狸当时说话的语气。 课程标准：在读中感悟语言，积累语言。 教 学 目 标 整个教学设计着眼于“学生是学习和发展的主体”，运用多媒体创设意境，把“读、悟、演、想、说”有机地结合起来，激发学生的学习兴趣。在自主探究中获得知识与技能，培养他们的情感态度与价值观。 依据的理论 指导学生正确、流利有感情的朗读课文，这是本课的重点，解决措施让学生自由朗读、指名朗读、分角色朗读和运用多媒体展现多种画面引导学生体会角色的不同语气。 教学重点 及解决措施 一、出示乌鸦、狐狸的图片，设疑问导入、；二、自读课文、初步感知 三、指名朗读课文， 四、分角色朗读感悟两个角色的语气、表现并进行表演。 五、小结、延伸。 六、布置作业 教 学 设 计 思 路 一、以图片谈话导入 1（出示乌鸦图片）同学们认他是谁吗？听说过与它有关吗？相将图片贴在适当的位置。 2（出示狐狸的图片）认识它吗？看老师板书：“狐狸”指出“狸”字音的变化，揭题，并齐读课文。 3过度：狐狸和乌鸦之间发生了么故事？我们来读课题。 激趣导入 师生活动 二次设计 教 学 内 容 教学过程 二、初读课文。出示学习要求： 1、小声或默读课文。要求：想一想，课文讲了一件什么事？ 2、检查学生读文情况，回答问题。（指名用自己的话说一说） 出示课件中的词语，多种形式读 讲授新课： 师生活动 二次设计 教 学 内 容 教学过程 三、再读课文，整体感知 1、课件出示第一至三自然段课文，理解“叼”，“直流口水”。指导朗读。 2、延伸想象：狐狸很想吃乌鸦嘴里的那片肉，他会想什么？（指名说） 过渡：狐狸到底怎样把肉片到手的呢？ 讲授新课： 师生活动 二次设计 教 学 内 容 教学过程 3、学习课文四至八段。 （1）、要求：自由朗读4-8自然段。画一画：用波浪线画出狐狸的话，用直线画出乌鸦的表现。 数一数：狐狸对乌鸦说了几次话？ （2）、自由读书勾画，交流互动. （3）、分析理解 师生活动 二次设计 教 学 内 容 教学过程 A、狐狸第一次对乌鸦说了什么话，什么表情？（指名说） 课件出示：您好，亲爱的乌鸦 问题1、平时，你们对谁说话用“您”和“亲爱的”，狐狸对乌鸦收这两个词是对乌鸦的喜爱和尊敬吗？（指名说） 指导朗读：用亲热语气读狐狸的话。 B、课件出示：亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？（指名读） 指导朗读：用亲切关怀的语气读。 问题:乌鸦听啦狐狸的话，有什么反应？ 师生活动 二次设计 教 学 内 容