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小学六年级科学复习总资料 小学六年级科学复习总资料 有序的生态系统 九 健康成长 1．每个人青春期开始的年龄和结束的年龄略有不同，一般为10岁到20岁，女孩比男孩平均 早2岁。 2．青春期 是人体生长发育的 第二个高峰期，是从 儿童 走向 成年 的重要阶段。身体形态的改变，身体功能的完善，心理活动的成熟主要是在这一阶段完成的。从某种意义上说，这一时期的发育可以决定我们以后的 身体素质 和 精神状况。 3．喜欢与同龄人交往是好事。热情、宽容、守信、自尊、自律、有爱心等优良品质，往往是在与同学交往的过程中体验形成的。 4．处在青春期的我们在身体上有较大变化，如：身高迅速增加、体重增加、肺活量增大；另外，在 心理上 也悄悄地发生变化，比如对身体产生好奇。 、要健康、顺利地度过青春期，我们需要怎样做呢？ 答：（1）青春期身体发育迅速，活动量增大，需要全面、合理的营养。（2）强壮的体魄对我们一生都很重要。所以要坚持体育锻炼。（3）养成良好的卫生习惯。（4）要保持有健康的心态。（）与同学友好相处，经常与家长、老师交流。 6、只有美丽漂亮的外表，应能得到同学的欣赏吗？ 答：只有美丽漂亮的外表，不能得到同学的欣赏。因为大家欣赏的品质与气质中外表漂亮并不占第一位，而内在的思想、性格、品质才更重要。我们要养成热情、宽容、守信、自尊、自律、有爱心等优良品质。 十．小池塘，大世界 1．地球上有各种各样、大大小小的 生态系统，大到整个海洋、整个陆地、小到 一个草地、一个池塘。 2、生态系统是由 生物 和 非生物 构成的一个 相互作用 的整体。 3、分析生态系统的研究过程包括： 选点观察、 取样记录、 统计整理 和 展示结果。 4、池塘生态系统的构成层次是 生态系统——群落——种群 ——个体。 ．什么叫生态系统？ 答：像池塘这样，由水草、鱼、虾、水蚤和各种细菌等生物及水、空气、阳光、温度、土壤等非生物共同构成的一个相互作用的整体，被称为生态系统。 6、看图观察回答问题： （1）池塘中有哪些生物？ 答：有鱼、虾、螃蟹、鸭子、水鸟等动物，还有水草、荷花等植物，还有不易看见的浮游生物和细菌。 （2）池塘中有哪些非生物？（外界条） 答：有太阳、水、土壤、空气、温度等非生物。 （3）这些非生物与生物之间有什么关系？ 答：水草、荷花等植物通过光合作用制造氧气，供水中动物呼吸、生存，鸭子、水鸟吃水中小动物，水中细菌分解动植物的尸体。阳光、水、土壤、空气、温度等非生物为动植物的生存提供了不可缺少的条，它们之间构成了一个相互依赖、相互作用的整体。 举例：水草→鱼→鸭子 浮游生物→虾→螃蟹 阳光→水草→细菌 （4）说说池塘中如果缺少了某种生物（如水草），或缺少某种非生物（如阳光），池塘环境会发生怎样的变化？ 答：池塘中如果缺少某种生物（如水草），那么以这种生物为食的其它生物就不能正常生存，以此类推，也会影响到其它生物的生存。同理，如果缺少了其它非生物条，也会直接或间接地影响生物的生存，就破坏了食物链的关系，不能保持生态平衡。 7．校园、草地都是一个生态系统，说一说它的构成。 十一 小瓶子，大学问 1．地球上除 生物圈 外，还有 水圈 、 大气圈 、 岩石圈 等其他圈层。生物圈 是所有圈层交会的大生态系统，包括 大气圈 的 底部、水圈 的大部分和岩石圈表面的 所有生物和非生物因素 ， 生物圈是地球上所有 生物 的家。它为人类提供了生存的基本条。 2 地球上的生物与 非生物 有着密切的联系，形成一个相对 稳定 的状况，这就是我们所说的生态平衡。生态平衡不是一成不变的，所谓的平衡是一个 动态的平衡，在不同的时期有着不同的平衡。 31906年美国为了保护黑尾鹿而捕杀 大灰狼 的事实证明了人类 破坏生态平衡 所带的后果。被誉为 “中国生态农业第一村”的北京大兴区留民营村的生态平衡是人类使农业生态系统形成了 良性循环，既充分利用了 资，又保护了 生态环境。 4．能利用阳光制造营养供自己和其他生物生长的农作物被称为生产者；牛、猪、鸡等不能自己制造食物，以谷物、农作物秸秆、小虫等为食的动物被称为 消费者；能分解动物的排泄物、尸体或腐烂植物的细菌等微生物，被称为 分解者。 我们在做模拟 池塘生态系统 的生态瓶时，要使用 河 水，不要把生态瓶放到 直接被阳光照晒 的窗台上，或有 其他光照射 的地方。 6在大自然中，下列（ ）是生产者。 A动物 B植物 细菌 D非生物 7我们制作生态瓶时，怎样放入物体？（）---（）---（）---（） A河水 B鱼 水草 D沙砾 8．举例说明人和生物圈的关系。 答：生物圈是地球上所有生物的家，它为人类提供了生存的基本条。如人的衣、食、住、用、行都自于生物圈。人呼吸所需要的氧气也自生物圈。 十二 小行为，大环境 1、生态学家在对某一生态系统中的大量